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8连续加8的得数是
一个数减去8,
加上8
,除以8,再乘8,最后仍
得8
,这个
数是
___.
答:
8
÷8×8-8+8,=1×8-8+8,=8,故答案为:8.
一个
数加上8
,再乘8,又减去8,再除以8,
得数是
8,这个数是多少
答:
设这个数为x 根据已知条件可得:[(x+8)×8-8]÷8=8 解得:x=1 所以,这个
数是
1。
一个
数加上8
再乘8又减去8再除以8
得数是
8这个数是多少
答:
依题意列等式如下:[(X+8)*8-8]/8=8即 (X+8)*8-8=8*8=64即 (X+8)*8=64+8=72即 X+8=72/8=9即 X=9-8=1所以这个
数是
1
一个
数加上8
,再乘8,又减去8,再除以8,
得数是
8,这个数是多少?
答:
(8×8+8)÷8-8 =(64+8)÷8-8 =72÷8-8 =9-8 =1 答:这个
数是
1.
一年级
8连续加
2得多少
答:
8连续加
2
的得数是
:8+2n(n表示加2的个数)比如:8连续加2个2就是8+2+2=8+2*2 =12 8连续加3个2就是8+2+2+2=8+2*3=14
小学数学:
得数是8的
加法和8减几怎么算?
答:
得数是8的
加法和8减几评课如下:1、教师大胆放手,把学习的主动权交给学生,老师让学生在自主探索选择自己的计算方法,然后再交流中体会计算方法的多样化,灵活化,合理化。比如例题中学生们一共想出了6种计算方法。然后通过对比,学生自己就可以找到简便的计算方法,也达到了这节课运用定律的教学目的。2...
用2,5,7,8编写四道
得数
相同的两位
数加
两位数的算式。
答:
用2,5,7,8编写四道
得数
相同的两位
数加
两位数的算式有:27+58=85;28+57=85;58+27=85;57+28=85 加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。
一个
数加上8
,再乘2,又减去8,
得数是
7这个数是多少?
答:
(7+
8
)÷2-8=-0.5
得数是8的
加法和8减几教学设计
答:
得数是8的
加法和8减几教学设计如下:1、教师大胆放手,把学习的主动权交给学生,老师让学生在自主探索选择自己的计算方法,然后再交流中体会计算方法的多样化,灵活化,合理化。比如例题中学生们一共想出了6种计算方法。然后通过对比,学生自己就可以找到简便的计算方法,也达到了这节课运用定律的教学目的...
在20以内的进位加法中,
8加
几的和的十位上是什么?
答:
进位加法技巧:9的进位加法。如:9+5 看到
加数
中有9,只要把另外的加数减去1,
得数
即十几。所以这题只要算5-1=4,得数就是14。又如6+9,这题只要算6-1=5,得数就是15。加6减4,使用方法同上。简单的说,快速计算20以内进位加法的方法,只要会四种减法算式就可以了。即-1,-2,-3,-4...
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2
3
4
5
6
7
8
9
10
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