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《再塑生命的人》
再塑生命的人
读后感
答:
导语:生命是如此脆弱,又如此坚强;生命是如此平凡,又如此珍贵;生命是如此渺小,又如此博大。下面是我收集整理的关于再塑生命的人读后感(精选10篇),欢迎大家阅读参考! 再塑生命的人读后感1
《再塑生命的人》
这篇课文写的是一个真实,感人肺腑的故事,我一口气读完了它,从中受到许多的教育。 这篇课文记叙了美国盲聋...
再塑生命的人
的写作背景
答:
背景本文选自《假如给我三天光明
》
,作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为盲、聋、哑于一身
的人
,但她的自强不息让她克服了巨大的困难并且读完大学。一生写了十几部作品,同时致力于救助伤残儿童,保护妇女权利和争取种族平等的社会活动。1964年获总统自由勋章。[1] 主题 “
再塑生命
...
再塑生命的人
好句赏析
答:
《再塑生命的人》
是一个鼓舞人心的故事,以下是一些值得赏析的好句:1、从未经历过的世界,灵魂的震颤。赏析:这句句子用诗意的语言描绘了主人公面对未知世界的恐惧和激动。它暗示了主人公在探寻生命意义的过程中,经历了巨大的内心挣扎和矛盾,但同时也表现出了他对未知的渴望和对生命的热爱。2、幸福...
再塑生命的人
的佳句共赏
答:
1.求
《再塑生命的人》
的好句鉴赏 再塑生命的人的好句鉴赏: (一)、在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。 品味:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。
再塑生命的人
课文的基本脉络
答:
《再塑生命的人》
课文的基本脉络:概述莎莉文老师对“我”一生中所起的重要作用。是莎莉文老师对“我”的教育情况。《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本。出处:本文选自《假如给我三天光明》。作者简介:海伦·凯勒出生于1880年6月27日,终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、...
再塑生命的人
读后感
答:
“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向岸驶去?你的心怦怦直跳,恐意外发生”,这句话摘自于文章
《再塑生命的人》
。从这段话中,我们可以真切地看出,在未受教育之前,盲聋哑的小海伦正如那迷茫的大船,不知该何去何从,而在小海伦生命中比较重要的人——安妮·莎莉...
再塑生命的人
题目的理解含义
答:
再塑生命的人题目的理解含义是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思。一、
《再塑生命的人》
简介:海伦·凯勒一岁半时因连日的高烧夺去了她的视觉和听觉,从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界。1887年3月3日,家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文莎莉文教会她写字、手语。在莎莉文老师充满爱心的...
《再塑生命的人》
的主人公是谁?
答:
《再塑生命的人》
标题有三层含义:一、是指“爱的光明照到了我的身上”,“我”的灵魂被莎莉文老师唤醒,再次拥有光明(比喻义)、希望、快乐和自由。二、是莎莉文老师让“我”又回到了自然,理解自然,开启了心灵的封闭着的大门。三、是莎莉文老师还教“我”懂得了“什么是爱”。这样的标题看似违背...
再塑生命的人
分段,并写出段意
答:
总概括:这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情。分段:1.1~5自然段 写莎莉文老师来到海伦的身边,海伦感受到了莎莉文老师的关爱。2.6~8自然段 写莎莉文老师教“我”拼写单词。3.9~13自然段 写...
海伦凯勒的
《再塑生命》
中为什么把沙利文老师称为
再塑生命的人
?
答:
但是,莎莉文老师的教育下,我的灵魂被唤醒,再次拥有光明、希望、快乐和自由(这里的光明一词是用其喻意)。是莎莉文老师让我又回到自然,理解自然。莎莉文老师还叫我懂得什么是爱。正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上来说,莎莉文老师是
再塑生命的
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再塑生命的人全文解析
再塑生命的人最后一段的作用
再塑生命的人主人公
再塑生命的人中最感动的事