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《圆明园的毁灭》课文
《圆明园的毁灭》
分段 段意
答:
234自然段为一段,段意为:介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵,再现了圆明园当年的宏伟壮观。5自然段为一段,段意为:作者用精炼、准确的语言介绍了
圆明园毁灭
的经过。
《圆明园的毁灭》
是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的
课文
,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌,是为了通过昔日圆明园的辉煌...
《圆明园的毁灭》
主要讲了什么?
答:
这篇
课文
讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
《圆明园的毁灭》
一文中,根据
课文
内容用一段话来介绍一下圆明园
答:
《圆明园的毁灭》
一文中,根据
课文
内容用一段话来介绍一下圆明园 主要内容 这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。 段落大意: 第一段(第1自然段):概括指出
圆明园毁灭
的损失无法估量。 第二段(第2至4自然段):介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。 第三段(第5自然段):讲述英法侵...
《圆明园的毁灭》
一文中,作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说...
答:
《圆明园的毁灭》
作者用大量笔墨写圆明园昔日辉煌的目的是为了说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。《圆明园的毁灭》是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的
课文
,用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱...
课文
题目是
圆明园的毁灭
作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
答:
课文
题目是
《圆明园的毁灭》
,但作者用大量笔墨描述圆明园昔日的辉煌,是为了突出盛时的圆明园是中华民族劳动人民勤劳、智慧的结晶,是一个辉煌灿烂的宝库,与侵略者烧毁圆明园的暴行形成鲜明的对比,从而激发民族意识和爱国情感。一、文章结构 课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,...
课文
的题目是
《圆明园的毁灭》
但作者为什么用这么多笔墨写圆明园昔日的...
答:
同时也是用了反衬的手法,作者用更多笔墨写辉煌,毁灭就让人觉得惋惜,说明作者对祖国灿烂文化的无限热爱。
《圆明园的毁灭》
是义务教育人教版小学语文五年级上册第21课的
课文
,语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
《圆明园的毁灭》
这篇
课文
是按照什么结构来写的,各部分的内容是...
答:
3.学习生字、新词,理解重点词语。 4.有感情地朗读
课文
,背诵课文第三、四自然段。圆明园的毁灭这篇课文按照什么顺序写的 全文总分总,按照逻辑顺序来写的 亲,满意还望采纳,O(∩_∩)O谢谢 圆明园的毁灭主要内容是什么
《圆明园的毁灭》
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界...
《圆明园的毁灭》
一课用了大量的笔墨来写圆明园曾经的辉煌,这样写的目...
答:
形成鲜明的对比。文章描写圆明园昔日的辉煌壮观,是为了让读者了解这座园林艺术的瑰宝,引起读者共鸣,从而让人们记住这段屈辱的历史,增强名族使命感,激发热爱祖国灿烂的文化感情。
《圆明园的毁灭》
是人教版小学语文五年级上册第14课的
课文
。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史...
圆明园的毁灭课文
中从哪三方面表现圆明园昔日的辉煌
答:
《圆明园的毁灭》
中从众星拱月般的园林布局,风格各异的景观,收藏文物的珍贵三个方面来再现圆明园的辉煌。1、园林布局:由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。2、风格各异的景观:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂...
圆明园的毁灭
的主要内容是什么20字
答:
这篇
课文
讲述了圆明园当年的辉煌景观和它
的毁灭
,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱,对侵略行径的无比仇恨,围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林,突出了它是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆,艺术馆”;二是强盗们肆意践踏毁坏
圆明园的
罪恶行径。...
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