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三大现代课程理论流派及代表人物
什么是后现代课程理论 后
现代课程理论的
解释
答:
1、后
现代
主义
课程理论
是伴随着后现代主义哲学和文化思潮对学校
课程论的
影响的不断扩大而产生的一种
理论流派
。2、后现代主义课程理论支持课程具有适量的不确定性、异常性、模糊性,教学要根据具体实际制定恰当的、适合学生实际的课程目标;3、后现代主义理论设定了丰富性、回归性、关联性替代泰勒的基本标准...
社会中心
课程论
主要观点
答:
但社会中心
课程理论
同样走向另一个极端,即夸大了学校变革社会的功能,把课程设置的重心完全放在适应和改造社会生活上,忽视学生的主体性,阻碍学生主体意识和能力的发展,其预想的课程目标很难实现。 B. 不同课程
流派的
主张观点有哪些 不同课程流派的主张观点有以下:(一)学科中心
课程论
代表人物
:德国教育学家瓦根舍的...
教育学
的
主要
流派
答:
20世纪教育学的主要流派 :20世纪是教育学活跃和发展的世纪,出现了众多
的流派
,彼此之间相互批评、相互借鉴、推陈出新。 19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系
的理论
。其
代表人物
是德国的梅伊曼和拉伊,代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学入门讲义》(1907)、《实验教育学...
以下
课程理论流派
取消了课程问题特殊性的是( )
答:
【答案】:D 社会改造主义
课程论
树立了一种新的课程观念,开辟了课程研究的新方向。但它取消了课程问题的独特性。
教育学
流派及
主要观点
答:
20世纪教育学五大
流派
。(一)实验教育学 实验教育学是19 世纪末20 世纪初在欧美一些国家兴起
的理论
。其
代表人物
是德国教育学家梅伊曼和拉伊。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《 实验教育学》。实验教育学的主要观点是:第一,反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学,认为这种教育学...
杜威
的课程论
里的表演
答:
教育三中心
论
是指德国著名心理学家、教育家赫尔巴特提出的教师、知识、课堂。 后来的美国实用主义教育学
代表人物
杜威批判教育三中心论,杜威因此提出儿童、经验、活动——“新教育三中心论”。由此形成
现代
西方两种教育
学派
——传统教育学派(赫尔巴特)、现代教育学派(杜威)。三中心是以教师为中心,强调知识是基于学生自身已...
学前教育
理论流派
有哪些?
答:
⑤幼儿教育的教学方法:“教、学、做合一”,强调
理论
与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园
课程
:包括技能、知识、...
以“人文教育”为核心教学理念
的课程流派
是( )。
答:
【答案】:C 永恒主义
课程流派的
主要观点是:永恒理性课程价值取向,“永恒学科”是课程的核心;“复古式”是课程原则观;以“人文教育”为核心的教学理念。
美国语言专业的方向有哪些
答:
翻译理论主要包括翻译过程中对原文旨意、风格的分析与理解,翻译的功能,以语义翻译和交际翻译为主的各种翻译方法,翻译与文化的关系,翻译的标准等。翻译
理论课的
教学目的是使学生通过系统的翻译理论学习,对国内外影响较大的翻译理论、
流派
、
代表人物
有系统的了解,为今后的翻译实践奠定扎实
的理论
基础。翻译...
以“人文教育”为核心教学理念
的课程流派
是( )。
答:
【答案】:C 永恒主义
课程流派的
主要观点是:永恒理性课程价值取向,“永恒学科”是课程的核心;“复古式”是课程原则观;以“人文教育”为核心的教学理念。
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