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三年级课文蜜蜂教案
蜜蜂
这篇
课文
的实验过程是什么 蜜蜂的实验步骤是什么
答:
《
蜜蜂
》的实验过程分三步:1、作者在自家草料棚捉了一些蜜蜂做记号;2、将蜜蜂放在纸袋里,带着蜜蜂走了四公里,在它们身上做记号,把它们放出来;
3
、数蜜蜂,得出蜜蜂辨别方向靠的是一种无法解释的本能的结论。《蜜蜂》的启示 法布尔通过实验来证实蜜蜂有辨别方向的本能的故事,给我们的启示是探求知识...
小学
三年级语文
《动物的远游》原文、
教案
及教学反思
答:
【篇一】小学
三年级语文
《动物的远游》原文 许多动物有一种超越人类的本领,它们能够分辨方向,即使到遥远的地方,也可以认路回家。这真是令人惊讶!你看,那小小的
蜜蜂
,能够飞离蜂巢好几千米去采集花蜜,回家时从不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些蜜蜂,在它们身上做记号,然后放在盒子里,带到较远...
人教版
蜜蜂课文
原文及赏析
答:
4. 第二天,作者在蜂窝中发现了更多带有记号的
蜜蜂
,其中十七只成功回到了家。尽管有逆风和陌生环境的阻碍,蜜蜂仍然能够准确无误地返回,这表明它们并非依靠超常的记忆力,而是本能地找到回家的路。5. 赏析部分指出,
课文
开头使用“听说”一词,表明作者不轻信未经证实的信息,体现了他求实的科学态度。
三年级
下册
蜜蜂
让你明白了一个什么道理?
答:
综述:
蜜蜂
的故事让我明白了一个道理,就是人要像蜜蜂一样勤劳才会有收获,人生才会圆满。《蜜蜂》教学反思《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家法布尔的作品。
课文
以第一人称 的叙述方式写了他所作的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的 能力,体现了作者严谨的科学态度。蜜蜂:蜜蜂为社会性昆虫,由蜂王、雄蜂...
课文蜜蜂
选自什么
答:
《
蜜蜂
》选自法布尔的《昆虫记》,文章以第一人称写了作者所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。作者法布尔,法国著名科学家、科普作家,《昆虫记》作者。《蜜蜂》的实验过程1.作者在自家草料棚捉了-些蜜蜂做记号;2.将蜜蜂放在纸袋理,带着蜜蜂走了四公里,在它们身上做记号,把它们放...
蜜蜂
教学反思怎么写
答:
导语:《
蜜蜂
》是一篇科普文章。
课文
中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力,做了一个实验:将20只蜜蜂背上做好记号,装进纸袋里,带到两里多外的陌生地方进行放飞,看看它们能否回到蜂窝。通过实验,得到蜜蜂有一个识路的本能。 蜜蜂教学反思怎么写 《蜜蜂》是
语文三年级
上册中第四单元第二篇课文,本单元的专题是“...
第十四课
蜜蜂蜜蜂
是怎么飞回来的作文
答:
1.
蜜蜂
是孩子们喜欢的小昆虫,他们希望通过学习
课文
了解蜜蜂是否有辨认方向的能力,因此对课文内容充满兴趣。2. 课文《蜜蜂》是小学
语文
课程标准实验教材
三年级
上册第四单元的一篇课文,教学重点是了解蜜蜂有无辨别方向能力的过程,以及学习法布尔的观察和探索精神。3. 在课堂上,学生们对蜜蜂怎么飞回来的...
课文
《
蜜蜂
》教学反思
答:
第三回合,我让学生小组讨论:这篇
课文
主要写了一件什么事?孩子们七嘴八舌,兴致勃勃。接着小组展示。四个小组都发了言:“这篇课文写
蜜蜂
有辨认方向的能力。”“这篇课文写蜜蜂离家二里多路都能飞回家。”“这篇课文写作者带着蜜蜂走了二里多路,放飞蜜蜂。蜜蜂也能飞回家。”“这篇课文写蜜蜂有...
《
蜜蜂
引路》教学反思
答:
1. 在教学《
蜜蜂
引路》这篇
课文
时,我抓住课文内容和语言上的特点,引导学生仔细阅读课文,边读边想,充分利用课文的插图,引导学生想象人物的语言、动作、神态和心理。结合重点词句,熟读课文,理解课文内容,让学生初步懂得,遇到疑难事情的时候,要仔细观察,认真思考,找出事物之间的联系,进行周密合理的...
小动物过冬的
课文
原文及教学反思是什么?
答:
【 #小学二
年级
#
语文
《小动物过冬》原文、
教案
及教学反思】1. 《小动物过冬》原文 青蛙、小燕子和小
蜜蜂
是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。秋风刮起来了,天气渐渐凉了。一天,青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。燕子说:“冬天快要来了,虫子也没啦。我要飞到南方去...
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