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三角形的内角和教学设计一等奖
小学
教学设计
题考的几年级到几年级
答:
一般的面试题目都是3-5年级的。根据每年跟教师资格的考生聊天,他们抽到的题目很多都是以下几个题目,毕竟学科还是蛮多的。抽题只抽1个题目小学数学《分数的意义》小学数学《圆的周长》小学数学《除法》小学数学《同分母分数加减法》小学数学《
三角形内角和
》掌握平行四边的面积计算公式 ...
数学课堂总结怎么写
答:
在课堂
教学
中,对于板书量大的内容,如平面几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字题,复习课中章节内容的总结,填空题、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。对于比较抽象,学生难于理解的内容,如
三角形内角和
定理的证明,三角形全等的判定,角平分线的性质,对称图形的概念和性质等,借助电脑来...
信息技术与课程整合
答:
如在中学数学
教学
中,《几何画板》可为学生提供自我动手、探索问题的机会:当面对问题时,学生可以通过思考和协作,提出自己的假设和推理,然后用《几何画板》进行验证;此外,学生还可以使用《几何画板》自己做实验来发现、总结一些数学规律和数学现象,如:
三角形的内角和
为180度、圆周率的存在及计算等。随着信息技术的飞速...
研究生怎样加强自我技术创新能力的培养
答:
例如,由已知顶点坐标求
三角形
、四边
形的
面积是指在坐标系中用割补法处理图形.这样的处理形象直观,既联系学生的已有知识和经验,又体现出用坐标法求非常规图形面积的作用.在平面直角坐标系中探究图形之间的对称、平移和相似关系,主要运用点对称、点平移和三角形相似的判定来帮助理解.6、
教学设计
要有弹性,...
合肥七年级数学教材目录
答:
第七章
三角形
Ⅰ 总体设计 Ⅱ 教材分析 7.1 与三角形有关的线段 7.2 与三角形有关的角 7.3 多边形及其内角和 7.4 课题学习 镶嵌 数学活动 小结 复习题7 Ⅲ 习题解答 Ⅳ
教学设计
参考案例 7.3.2 多边形
的内角和
(第1课时)Ⅴ 拓展资源 Ⅵ 评价建议与测试题 第八章 二元...
2016年南昌市特岗教师面试初中数学课题
答:
D.两夹角边分别相等的两个三角形相等 24.在尺规作图中,根据下列条件,不能做出为宜
三角形的
是( C)已知三边 两边与两边的夹角 两边与一边的对角 两角及其夹边 25.在△ABC中,BD平分 )A.100 B.115 C.120 D.125 26.一张扇形纸片,圆心角∠AOB=120,AB=2√3CM,用它围...
教学设计
中怎么进行学情分析
答:
这种分析是一种系统的分析,这是对老师的最低要求,需要特别说明的是,教师不仅仅了解学生在初中阶段学了什么,还要了解小学阶段学了什么,比如,对于
三角形内角和
定理,就没有必要把定理内容作为探究对象,可以直接讨论为什么三角形内角和是180度;再比如说我们要学习一次函数了,那我们分析一下此前按照...
教学设计
中为什么要进行教学内容
与
学情分析
答:
教学设计
是一个系统工程,应该遵循“整体-部分-整体”的原则,有目的、有计划、有步骤的完成。首先从整体课程出发,分析课程的整体结构,从整体上把握结构,然后进一步把课程整体分解成若干部分,对各部分进行精细分析,搞清每个知识点的课程结构和各种价值,然后分析学生学习该知识点的心理特征、思维障碍等,...
初中数学中如何确定
教学
目标
答:
《多边形
的内角和
》这节书的主要知识点是多边形的内角和与多边形的外角和,加强多边形的内角和与外角和的计算训练,从让学生掌握知识“n边形内角和等于n-20×180o”、“多边形外角和等于360o”及“探究多边形的内角和都是通过转化为
三角形
来解决的转化思想”。因此在
教学
中我
设计
下面的习题和突出多边形的内角和探究...
两个计数原理同课异构报道
答:
他们以生为本、学为中心,设计丰富多彩的教学活动,从不同的角度诠释了自己对教学的理解,展示了扎实的教学基本功,体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价。围绕“
三角形的内角和
”为我们展示了四节精彩的教学课。四位教师不同的教学构思
和教学设计
,不同的教学方法,使听课教师们真正...
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