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中体西用完整表述
中体西用
是谁提出来的
答:
冯桂芬提出来的。“中学为体,西学为用”即“
中体西用
”。清末洋务派的指导思想。主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。初由冯桂芬提出,后由张之洞在《劝学篇》中系统阐述。“中学”指以三纲八目即明德、新民、止至善;格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下为核心的儒家...
“
中体西用
”是怎样提出来的?其实质是什么?有什么影响?是论述_百度...
答:
在经济上洋务派在
中体西用
思想指导下先后建成轮船招商局、江南制造总局、福建船政局等晚清中国第一批大型国有工业企业,这些企业虽然从事商业活动可是管理人员甚至管理体制依然仿效政府,大部分高层管理人员亦官亦商,可谓中体西用之缩影。---来自百度团队 ...
中体西用
的意思???
答:
它主张在维护清王朝封建统治的基础上,采用西方造船炮、修铁路、开矿山、架电线等自然科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”,即根本的意思。“用”,即具体的措施。“
中体西用
”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想。19...
对洋务派兴办洋务事业的指导思想最先做出比较
完整表述
的是
答:
是冯桂芬。“中学为体,西学为用”即“
中体西用
”,是清末洋务派的指导思想,主张以中国伦常经史之学为原本,以西方科技之术为应用。学习西方的长技用以抵制西方的侵略道路。最先提出中体西用这一思想的是洋务派思想家冯桂芬,他于1861年在《校_庐抗议》一书中说:“以中国之伦常名数为原本,辅以...
“
中体西用
”的含义是什么?
答:
“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”,即根本的意思。\x0d\x0a“用”,即具体的措施。\x0d\x0a“
中体西用
”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想。\x0d\x0a\x0d\x0a19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说,“...
中体西用
是谁提出来的
答:
1861年(咸丰十一年),冯桂芬在《校邠庐抗议》中说:“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术”。最早揭示了这种思想。以后,谈洋务者以各种方式表达过。1895年(光绪二十一年)4月,南溪赘叟在《万国公报》上发表《救时策》一文,首次明确
表述
了“中学为体,西学为用”的概念。次年,礼部尚书孙...
中体西用
是什么意思呀
答:
“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”,即根本的意思。“用”,即具体的措施。“
中体西用
”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想。19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说,“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸...
“
中体西用
”的含义是什么?
答:
“中学为体、西学为用”的缩略语。“体”,即根本的意思。“用”,即具体的措施。“
中体西用
”是洋务派关于中西文化关系的核心命题,也是洋务教育的指导思想。19世纪60年代以后洋务派向西方学习的指导思想。“中学”指以三纲五常为核心的儒家学说,“西学”指近代传入中国的自然科学和商务、教育、外贸...
中体西用
是谁提出的
答:
主张在维护清朝封建统治的基础上,采用西方造枪、修铁路、开矿、铺电线等自然科学技术以及文化教育等具体措施,挽救统治危机。“
中体西用
”的思想无疑促进了中国教育的发展;1.它引进了西方文化教育内容,在制度层面初步改革了传统教育,客观上促进了封建教育制度的瓦解。2.它打破了儒家思想一统中国教育的...
最早揭示洋务运动指导思想“
中体西用
”思想核心内涵的是
答:
最早揭示洋务运动指导思想“
中体西用
”思想核心内涵的是冯桂芬。
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