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中班个案分析记录50篇
家长如何正确对待老师对孩子的批评
答:
但在小班升
中班
的过程中,发现个别幼儿出现情绪上的波动:入园时不愉快,在与家长分离的时候哭闹;在班级中不愿意与教师和其他幼儿沟通,不愿意遵守活动规则,无法融入到教育环境中。针对这些问题,我们试图通过
个案
观察及行动研究
分析
其成因,并进一步帮助幼儿尽快适应中班生活。一、不适应现象的成因分析 个案...
我想问-下幼儿园家庭教育
案例
怎么写?
答:
幼儿家庭教育
案例分析
康康是个聪明的孩子,平时在班级里也能与其他小朋友友好相处,很少与人发生争执、矛盾。可是在进入
中班
的第二个学期中,一次康康告诉老师他将贴片放到鼻子里了。当时班上的老师就带着看看到园里的医务室进行查看,并给康康的家长打电话,让家长带孩子到医院看下。在园里医务室中检查并未发现孩子...
幼儿园安全教育活动的
个案
研究
答:
幼儿安全教育受重视程度与日俱增,幼儿安全事件突发,幼儿年龄特点使得他们对危险事件判断力不够,需要国家、幼儿园、教师、家长对其进行教育。因此,本文对S幼儿园的安全教育活动进行研究,重点
分析中班
的安全教育活动。探寻过程中在用观察、访谈、文本分析、
个案
研究四种方法基础上,收集、
记录
S幼儿园中班安全...
幼儿
中班个案分析
不主动的原因
答:
幼儿
中班个案分析
不主动的原因是遗传因素和家庭成员早期的影响。正常的儿童都具有人类的遗传素质,是遗传素质的共性,儿童的遗传素质也具有一定的个别差异,遗传素质的个性,使有的儿童易于发展成为关心集体,乐于帮助别人的人。
幼儿园体弱儿
个案
为什么有母亲健康
答:
在我的眼里,贝贝是个乖巧、懂事又内向的孩子。这件事发生在贝贝的身上,我觉得很惊讶。拿别人的东西属于一种偏差行为,如果不经教育,很可能影响到幼儿日后的发展。该如何处理这件事呢?为了更客观地
分析
贝贝的行为,我首先对她进行了一段时间的跟踪观察。观察发现,贝贝“拿”的东西主要有两类:一类...
如何理解幼儿园教育活动实施中的观察
记录
答:
因此,观察者首先应根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有价值的信息去
分析
问题、解决问题。在实际工作中,有些教师就因为没有根据观察目的选取合适的角度,而使其“客观描述”笼统、简单,致使观察活动流于形式,失去意义。例如,某教师对一位新生晨间入园适应情况进行观察,观察
记录
中仅有一句“xx走...
幼儿园
中班
教师个人总结5篇
答:
6、认真做好特殊 儿童 的
个案记录
,做到有
分析
、有目标、有记录、有反馈。 7、根据制定的活动目标、保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。 保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体中的一员,并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体...
幼儿
中班
教师总结
答:
指导教师进行课程实践,
个案
跟踪
记录分析
等,循序渐进的开展课题研究。组织教师参加西安市学前教育科学研究所课题论文比赛,我的论文《幼儿良好行为习惯养成教育五法》获一等奖。并邀请区科研员王莉老师来园对课题研究进行检查指导,得到了高度的评价和肯定。因此,我园也光荣的承接了“新城区幼儿园教育教学工作现场会”这个活动...
中班
下学期教师个人工作总结
答:
5、认真做好特殊儿童的
个案记录
,做到有
分析
、有目标、有
记 录
、有反馈。 6、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各 环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材 料,更好地培养幼儿的全面发展能力。 (二)保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系, 让幼儿知道自己 是...
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