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二年级我要的是葫芦课文朗读
人教版语文
二年级
上册第14课
我要的是葫芦
词语盘点
答:
人教版语文
二年级
上册第14课《
我要的是葫芦
》教学建议 一、识字写字 1、生字的出示与感知:⑴出示课题,认识“葫、芦”二字,告诉学生“芦”在“葫芦”一词中读轻声。⑵观察
课文
插图,认识“藤”字。⑶观察课文插图中的人物,出示“哇”...
为什么最后那个人什么都没有得到?
答:
因为种葫芦的人只盯着小葫芦,看到叶子上有蚜虫,不管不顾不听邻居劝告,导致叶子被虫吃掉了,小葫芦得不到养分,就慢慢地枯萎、掉落了。所以,那个人最后却一个都没有得到。出处:人教版小学
二年级
语文上册(包括2017版)第14课的
课文
《
我要的是葫芦
》《我要的是葫芦》讲述了一个人一心想要心爱的...
《
我要的是葫芦
》种葫芦的人为什么没有得到葫芦?
答:
种
葫芦
的人没得到葫芦是因为他不懂得事物之间是有密切联系的。植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。种葫芦的人不知道事物之间是...
种
葫芦
的人看刭小葫芦都落了,会想些什么,又会说些什么
答:
种
葫芦
的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告,会说:“我真糊涂,我真傻!我当初
要是
听邻居的劝告,现在不就收到很多大葫芦了吗?”文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了。故事告诉我们:事物与事物...
我要的是葫芦
这则小故事从中明白了什么道理
答:
《
我要的是葫芦
》是人教版小学
二年级
语文上册(包括2017版)第14课的
课文
。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了。故事告诉我们:事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。教材课文 从前,有个...
我要的是葫芦
,我知道一棵葫芦包含葫芦藤还有什么
答:
我要的是葫芦
,我知道一棵葫芦包含葫芦藤还有葫芦叶、葫芦花、小葫芦。我要的是葫芦是统编义务教育教科书
二年级
上册第五单元一篇
课文
,讲的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉我们做事情要注意事物之间的联系。课上,我在
朗读
指导中采用图文结合的方法...
二年级我要的是葫芦
怎么画
答:
二年级我要的是葫芦
怎么画如下:1、画出葫芦的主体部分;用弧线画出葫芦顶部的叶子;用弧线给葫芦加上装饰。2、使用黑色笔勾边;为葫芦涂上颜色;这样一个葫芦的简笔画就画好了。《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册(包括2017版 [1] )第14课的
课文
。文章讲述了一个人一心想要心爱的...
我要的是葫芦
告诉了我们什么道理
答:
《
我要的是葫芦
》的故事告诉我们:事物与事物之间关系密切,不可为追求结果而不在乎细节。《我要的是葫芦》是人教版小学
二年级
语文上册(包括2017版 )第14课的
课文
。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大,认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联,毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了,他的愿望也落空了。我...
二年级
上册语文《
我要的是葫芦
》的教学设计
答:
4、齐读"
我要的是葫芦
";小声读"我要的是葫芦";边读边想、不出声地读"我要的是葫芦"。你想到些什么问题 生:"我"是谁 生:为什么说我要的是葫芦 那不要的是什么 生:那要到葫芦了吗 …… 二、初读感知、认读生字。 1、答案藏在
课文
里。我们赶快打开书、选择你最喜欢的方式自读课文。注意读准字音、...
《
我要的是葫芦
》这故事告诉我们做任何事该注意什么
答:
《
我要的是葫芦
》这故事告诉我们做任何事都该注意细节,事物之间都是有联系的。植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。种葫芦的...
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