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人格教育的六个层次
终身
教育的
意义
答:
终身
教育的
提出和实施,对于当代世界教育改革和发展具有十分重要的意义。首先,它使教育获得全新的诠释,主张教育应该贯穿于人的一生,彻底改变了过去将人的一生截然划分为学习期和工作期两个阶段的观念。其次,它促进了教育社会化和学习型社会的建立。改变将学校视为唯一教育机构的陈旧思想,使教育超越了学校...
艺术
教育的
意义有哪些
答:
通过艺术教育而开展道德
人格教育
,则会避免说教,更加灵动、愉悦。如此一来,艺术教育能够最大限度地发挥家庭
教育的
优势与强项,回避家庭教育的劣势与弱项,从而为教育搭建起一个更加美好而坚固的教育共同体。 (四)对社会而言,艺术教育能够弥合被不同标准切割的人群,提高全社会的内聚力和创新力。 在社会中,尤其是在城市...
辩论赛:积累知识 塑造
人格
哪个更重要(反方)
答:
问:在当今这个社会,应试
教育
处于顶峰的社会,需要的是有广博知识的人,所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作,难道他们的
人格
就一定很好吗,难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗,虽然我们知识比不上人家,比个人格也会输?驳:不过有更高的人格有什么用,这个社会需要的是有知识的人,人家老总找人第一...
教师职业道德的核心内容
答:
教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的
人格
魅力和学识魅力
教育
影响学生。要关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。终身学习是...
幼儿园幼儿心理健康
教育
计划
答:
5、在日常教育、教学中渗透心理健康教育。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,寻找心理健康的契机,注重发挥教师在教育教学中
人格
魅力,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团支部活动和班主任工作要渗透心理健康教育。 六、教学方法 心理健康
教育的
主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识。应...
教师如何提高自身的人文素养
答:
导致教师知识面狭窄,思维僵化,不能融会贯通,工作内容、教学形式趋于教条化、课本化,对教书育人的认识和把握的
层次
较低,
人格
品位低下,凡此种种,对学生以及国家的长远发展无疑是不利的。也影响到我们作为教师的自豪感、改造世界的冲动和欲望以及
教育的
力量和信念。 “读书使人明智”,特别是读好书。教师爱好读书自然...
如何做一名优秀的小学教师
答:
三、根据儿童的心理特点,因人施教
教育的
基本准则是以“渊博的知识培养人,科学的方法引导人”。小学生是祖国的花朵,国家未来建设的栋梁。他们是刚从幼儿园走进校园的儿童,不仅心智上还不太成熟,而且从心理上有一个适应的过程。因此,与中学及高等教育不同,小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。
大一学前
教育
心理学期末考试题及答案
答:
A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论6.必须把
教育
摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、
层次
结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。 A.教育制度 B.学...
学生健康
教育
工作计划心理
答:
我校的心理健康教育工作,将以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,以完善学校心理健康
教育的
组织机构和工作机制为保障,以提高教师的心理健康水平、促进学生健全
人格
发展为目标,紧密结合新课程改革精神,不断加强学校心理健康教育研究工作,努力...
教学中情感
教育
是什么
答:
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它既与
教育
目的、培养目标相联系,又不同于教育目的和培养目标。 教学目标可以分为三
个层次
:一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。 教学科目(学科)是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目...
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