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人的发展总要受到社会的制约
人的发展总是受到社会的制约
,这意味着( )
答:
【答案】:B 教育目的的制定既要满足
人的发展
需求,又要考虑
社会发展的需要
。
人的发展
离不开社会,且
总是受到社会的制约
。这意味着( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是教育目的的确立依据。教育的最终目的是要使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,这使得教育目的的制定离不开人的身心发展和需要。同时,
人的发展总是受到社会的制约
,教育又必须充分考虑到社会发展的需要。任何过分夸大一方在教育目的制定中的重要性,并将其绝对化,...
人的发展总是受到社会的制约
这意味着什么
答:
教育要充分考虑社会发展的需要
。根据不挂科查询显示:人的发展总是受到社会的制约,这意味着教育要充分考虑社会发展的需要,错误答案是教育要坚持社会本位的价值取向、教育要为社会生活做准备、教育目的的确定不应从个人出发。
人的发展总是受到社会的制约
这意味着什么
答:
人的发展总是受到社会的制约这意味着教育要充分考虑社会发展的需要
。教育狭义上指专门组织的学校教育;广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势。所以,教育当以最客观、最公...
人民群众对历史的创造作用
总是受到社会
历史条件
的制约
,其首要的条件...
答:
人民群众对历史的创造作用总是受到社会历史条件的制约,
其首要的条件是指社会经济条件
。经济条件对于人民群众的创造活动有着首要的、决定性的影响,经济条件主要是指生产力和生产关系的制约。政治条件对人民群众创造历史的活动具有直接的影响,政治制度特别是国家制度的制约有着直接的影响。精神文化条件也是制约...
根据马克思主义关于个人与
社会
关系的原理说明人生价值的自我价值与社...
答:
个人与社会相互依存,相互
制约
。人具有多种多样的属性,概括起来,人的属性可分为两大类,即自然属性和社会属性。社会属性
是人的
最主要、最根本的属性。
人类社会
生活是由各行各业的活动构成的有机整体,任何个人的活动对
社会的发展总
会产生这样或那样的影响。个人活动与
社会发展
存在着相互联系、相互制约的...
个人活动
受社会发展的
影响吗?
答:
反映人民群众的根本利益时,就能对社会发展进步起积极的推动作用;反之,就会阻碍社会的发展。个人活动对社会发展的作用也有大小之分。其次,个人活动受社会发展的制约。个人活动受一定社会的生产力状况和生产关系的性质等
经济条件
以及政治、文化制度等的制约;个人活动还受到社会发展规律的制约。
人的
什么决定了人只有在推动
社会
进步的过程中才能实现自我
的发展
?
答:
人的
自我
发展需要社会的
支持和环境的创造。人
是社会的
一份子,个人
的发展
往往
受到社会
环境、社会文化、法律法规等因素
的制约
。只有在推动社会进步的过程中,社会才能更好地促进个人的成长。通过改善社会制度、优化社会结构、提高社会素质,才能创造更多的机会和条件,让人们更好地实现自我的发展。个人的成长和...
...结合自己的生活体验与教育学的有关知识,试论述影响
人的发展的
...
答:
人的发展是受到
遗传的巨大影响的。突出的才能,基本都是天赋的。 第三,人的生理成熟程度
制约
着
人的发展的
过程和阶段 所谓生理成熟指的是个体受遗传素质制约的生理机能和构造的变化在一般的年龄阶段所达到的一般程度。人在不同的年龄阶段都具有不同生理发展程度。这个生理发展程度决定了人的身心发展的过程和阶段。人...
人与
社会的
关系
是
对立统一的吗?
答:
人与
社会的
关系
是
对立统一的,人与社会是相互依存,相互
制约
,相互影响的。人离不开社会,社会离不开人。
人的发展
与社会的发展是相互促进的。社会是共同生活的个体通过各种各样关系联合起来的集合。这种关系叫做“社会关系”。例,人类最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。社会关系包括个体之间...
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学校教育促进人的身心发展的功能
区分社会经济的客观依据
文化对社会发展提供思想保证
制约人类发展的决定性因素
在认识的本质问题上
限制人类发展的因素包括
教育学中人的发展专指什么的发展
每一次成功的改革
社会形态更替的过程是