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低年级阅读兴趣培养
如何
培养低年级
学生作文能力
答:
我认为写话教学应该首先
培养
学生的
兴趣
和自信心,这是重点;其次是重视
阅读
、说话,加强积累,培养学生的语感;再次是平时加强对学生的指导与训练。那么,如何根据语文课程标准的要求,切切实实抓好低年段的说话、写话教学,为低年段写话向中段习作顺利过渡做好铺垫呢?一、重视说话训练。除了在课堂上对...
小学
低年级
数学趣味
阅读
课的研究
答:
1、引起一线教师对学生数学阅读能力的重视,提供
培养
学生数学阅读能力方法、上好数学趣味阅读课的理论依据。2、通过培养小学
低年级
学生数学阅读,激发小学生对数学学习的兴趣,加强数学知识与生活实际的联系。3、通过小学低年级数学
兴趣阅读
课,提升学生自身数学素养,发展学生推理、概括、抽象等能力的综合可持续...
小学
低年级
课外
阅读
指导
答:
这个目标难度虽然不大,但对于识字不多,正处于启蒙阶段的
低年级
学生来说,如何引导他们完成这个阅读目标,
培养阅读兴趣
和习惯,教师必须加强科学的指导和实践。一、走进童心世界,激发学生课外阅读的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”。只有激发了学生的阅读兴趣,才会使学生勤于阅读、乐于阅读。低年级学生由于...
如何激发
低年级
学困生的学习
兴趣
答:
具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》,安装软件即可进行试用训练。用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把你的
阅读
速度提高5倍左右,记忆力、理解力等也会得到相应的提高,最终提阅读、学习效率和
兴趣
。2、学习要主动,在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论,
培养
自学兴趣 。知识要互补,...
如何
培养低年级
学生的自主识字的能力
答:
人类发展的必然需要。
低年级
语文教学就是要让孩子喜欢学 习汉字,有主动识字的愿望。我们怎样才能利用新教材的优 势,尽可能地挖掘孩子的最大潜能,让识字变得轻松,愉悦,使学生喜欢识字,能主动去识字呢?下面我将结合自己的教 学经验,谈谈自己的看法。一、创设情境,激发自主识字的
兴趣
1 、精心设计...
如何
培养
学生的识字
兴趣
答:
番亲小学 董金玲识字写字是
阅读
和写作的基础,是
低年级
的教学重点。由于小学生的思维发展还不完善,观察能力不强,加上汉字的笔画很多,难认难写,所以识字教学给老师带来极大的难度。因此,识字教学要遵循汉字的构字规律,遵循孩子的认知规律,交给他们一些学习方法,
培养
他们的学习
兴趣
。提高识字教学的效率...
如何
培养低年级
学生的学习主动性
答:
叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己
读书
,自己领悟。”可见,在语文教学中充分调动学生自主学习的积极性,至关重要。一、激发
兴趣
是自主学习的内驱力 教育家夸美纽斯说:“铁匠在打铁之前便先去把铁烧热……一个教师在传授学生知识之前,必须同样使他的学生渴求知识。”这段话形象而深刻地说明了
培养
...
如何激发
低年级
学生学习语文的内在动力
答:
“
兴趣
是最好的老师”,对于小学一
年级
的学生来说,激发起学生的兴趣,就会积极主动学习,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学质量的目的。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?下面...
低年级
语文
兴趣
班上些什么内容
答:
有名著
阅读
,有观察能力
培养
,有演讲训练,有写作。语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。所以语文
兴趣
班上有名著阅读交流小组,有观察能力培养小组,有演讲训练小组,有写作小组。
如何
培养低年级
学生说话写话写话能力训练
答:
我还让每个学生准备一个词句摘抄本,把自己在
阅读
中学到的好词佳句摘录下来,利用说话课的时间读给同学听,并鼓励他们在说话、写话中加以运用。这样,学生不但说得出,而且写得美,说写
兴趣
浓厚,能力也不断提高。五、运用多种形式培养学生说写能力 俗话说:“教无定法,贵在得法。”因此,
培养低年
...
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