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儿童发展评估的整体性原则
幼儿
园班级管理
的原则
是什么
答:
1、主体性原则。主体性原则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创造性和主动性,也要充分尊重幼儿作为学习者的主体地位;2、
整体性原则
。整体性原则是指班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素。这一原则保证了班级全体
幼儿的
共同进步而不是部分幼儿的超常
发展
,也确保了班级各种管理...
教育
评价的原则
有哪些
答:
1、客观性原则 客观性原则是指在进行教学评价时,从测量的标准和方法到评价者所持有的态度,特别是最终的评价结果,都应该符合客观实际,不能主观臆断或参入个人情感。因为教学
评价的
目的在于给学生的学和教师的教以客观的价值判断,如果缺乏客观性就失去了意义,因此而导致教学决策的错误。2、
整体性原则
...
幼儿
园科学区域创设
的原则
是什么
答:
幼儿
园科学区域创设的原则列举以下几点:1、教育性原则:活动区的创设要遵循教育性原则,根据幼儿园教育目标来设计区域环境。教师要以教育目标和本班幼儿实际
发展
水平为依据,有目的有计划地选择合适的内容和主题,创设合适的活动环境。2、
整体性原则
:整个活动室的空间布置应是一个整体,要考虑整个活动室的...
学前
儿童
语言
评价的原则
有哪些
答:
(3)参照
性原则
。参照性原则是指制定的
评价
标准要有依据。
幼儿
园语言教育活动评价 标准的制定,首先要依据国家有关法规性质的文件,这是确定语言教育活动评价标准的根本依据;其次要依据幼儿语言
发展的
基本规律,根据
儿童
在每个年龄段应有的水平作出恰当的规定,不可任意提高或降低标准;再次要依据语言教育活动...
结合实际谈谈如何遵循0-3岁
儿童
动作
发展评价原则
?
答:
0~3岁五大领域1大运动2精细运动,3语音
发展
,4认识能力,5社会行为与人格发展。每个年龄段发展,发育的标志都不同。0~3岁大运动发展,翻身,抵足爬行,扶腋下跳跃,站立,迈步,自如迈步行走,跑,跳。2精细运动,手的发展发育,抓握,排打,大把抓,母指食指对捏,五指共用,等。语音发展发育,...
学前
儿童
社会教育
评价的原则
有哪些
答:
学前教育是要从
幼儿
智育发展向个性发展转变,强化意识,认识联系,把社会及情感问题看作智力
发展的
一部分。明确人际关系及环境、表现是幼儿教育的基础内容,以此纠正教育中偏重智育发展的方向。让幼儿在天真、活泼的氛围中得到教育、发展,从而促进其智力及社会接受能力和正确价值观的形成。学前教育是幼儿学习的...
格赛尔通过大量观察,提出
儿童
行为
发展的
基本
原则
包括( )。
答:
【答案】:A,C,D 格赛尔经过大量的观察,提出
儿童
行为
发展的
基本原则:(1)发展方向
的原则
。发展具有一定的方向性。即由上而下,由中心向边缘,由粗大动作向精细动作发展。(2)相互交织的原则。(3)机能不对称的原则。(4)个体成熟的原则。格赛尔认为,个体的发展取决于成熟,而成熟的顺序取决于基因决定...
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