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儿童发展评估的整体性原则
学前教育的一般
原则
有哪些?
答:
尊重
儿童的
人格尊严和合法权益的原则;
发展
适宜
性原则
;目标性原则;主体性原则;科学性与思想性原则;充分发掘教育资源,坚持开放办学的原则;整合性原则。学前教育的特殊原则:保教结合的原则;以游戏为基本活动的原则;教育的活动性和直观性原则;生活化和一日活动
整体性的
原则。学前教育是儿童个性化、全面...
幼儿
园教育的特殊
原则
有那些?
答:
3、教育的活动性和活动的多样
性原则
:
幼儿
园教育,应从
孩子
们身心
发展的
特点和水平出发,以活动为基础,展开幼儿教育过程。同时,活动形式应体现多样化,让幼儿能在多种多样的活动中得到发展。4、发挥
整体性
教育功能的原则:幼儿园应充分认识和利用生活中各种活动的教育价值,通过合理组织、科学安排,发挥...
学前教育的基本
原则
是什么?
答:
2、发展适宜
性原则
。发展适宜性就是指学前教育方案在充分参考和利用现有
儿童发展
研究成果的基础上,为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践;3、保教结合原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发,在全面、有效地对幼儿进行教育的同时,重视对幼儿生活上的照顾和保护,保教合一...
学前
儿童
健康教育
的原则
有哪些
答:
系统
性原则
学前儿童健康教育活动设计是项系统工程,它需要教师根据
儿童的
特点和
发展
确定健康教育活动的主题,设计活动目标,选择活动内容、教育活动形式、方法,考虑教育活动需做的准备和活动过程的安排、教育活动效果的
评价
与反馈等。教师设计学前儿童健康教育活动需将教学活动涉及的诸要素进行有序、优化、合理的...
幼小衔接的
原则
有哪些?
答:
阶段性要求各自的教育内容、要求、途径、方法符合
儿童发展
,带有明显的、不同的阶段特点。在幼小衔接工作中,要把幼儿园和小学的教育内容视作一个
整体
,坚持整体教育;双向性是指小学和幼儿园相互衔接,园领导和老师要设法与小学沟通,既要保持幼儿园的独立性、特殊性,又努力使其与小学保持连续性。
学前
儿童
心理学研究的基本
原则
是什么?
答:
1. 伦理
原则
:研究人员应遵守伦理规范,确保研究不会对学前儿童和他们的家庭造成伤害。需要获得参与者的知情同意,并保护他们的隐私和个人信息。2. 尊重个体:研究过程中应尊重学前
儿童的
个体权益,不强迫他们参与研究。尊重他们的意愿和需要,确保参与过程对他们来说是积极、安全和有益的。3. 代表性样本...
公有制时期的学前教育学的特点是什么?
答:
这些特性是相互联系的。根据这些特性选编课程内容,形成学前教育课程内容选编的基本原则:根基性原则、直接兴趣性原则、人文性原则、情境性原则、活动性原则、
整体性原则
和发展性原则 。需要特别指出的是,学前教育课程内容主要来源于学前
儿童发展
、情境和活动,而不是“知识库”。第四,学前教育课程组织应遵循...
促进学前
儿童
全面
发展的原则
答:
促进学前
儿童
全面
发展的
方法 一、引导
幼儿
认知较多的事物,为他们的智能发展打下扎实的基础。在接送幼儿上学的路上,家长和幼儿都会接触自然环境和社会环境。例如在农村里,一路上会经过田野、山岭、木桥、沟渠、小溪等等。会看到五颜六色的野花、争奇斗艳的水果、千姿百态的蔬菜和各种各样的庄稼。会看到...
学前教育学活动设计
原则
是什么?
答:
根据这些特性选编课程内容,形成学前教育课程内容选编的基本原则:根基性原则、直接兴趣性原则、人文性原则、情境性原则、活动性原则、
整体性原则
和发展性原则。?需要特别指出的是,学前教育课程内容主要来源于学前
儿童发展
、情境和活动,而不是“知识库”。?第四,学前教育课程组织应遵循哪些基本原理和基本原则?在学前教育...
学前
儿童
心理学研究的基本
原则
有哪些?
答:
1. 伦理
原则
:研究人员应遵守伦理规范,确保研究不会对学前儿童和他们的家庭造成伤害。需要获得参与者的知情同意,并保护他们的隐私和个人信息。2. 尊重个体:研究过程中应尊重学前
儿童的
个体权益,不强迫他们参与研究。尊重他们的意愿和需要,确保参与过程对他们来说是积极、安全和有益的。3. 代表性样本...
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