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关于义务教育的理解正确的是
关于义务教育的
说法错误
的是
()
答:
关于义务教育的
说法错误的是()A.国家建立统一的义务教育教师职务制度,教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务;B.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平 C.县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质 D.为提高
教育教育
教学质量可将学校分为重点学校和...
为什么要实现九年
义务教育
?义务教育有什么用?
答:
义务教育巩固率达94.8%!义务教育的普及,带来了哪些好处?而现在,大学生的数量可谓是数不胜数,较之以前增加了何止十倍百倍!这其中自然有很大的原因要归结于义务教育的普及,有了前期的教育,才能够让无数学生和家庭从教育中受益,享受到教育带来的回报。2、社会生产力的提升
关于义务教育的
普及,...
谈谈你
对义务教育
课程标准
的理解
答:
新课程标准的属性:内涵澄清与文本框架 第一,强调课程标准的属性。第二,提示课程标准的文本构成。第三,规定课程标准的作用。新课程标准的立意:从学科立场走向教育立场 第一,深度挖掘各门课程的独特育人功能。第二,注重本课程
对
促进学生一般发展应做的贡献。第三,遵循
义务教育的
规律,体现义务教育的...
以下教师
对义务教育
阶段的语文教学总目标
认识
错误的一项是( )。
答:
【答案】:D 【答案】D。解析:本题考查课程标准。
义务教育
阶段的语文教学应使学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。故D项表述有误,当选。
如何
理解义务教育
语文课程的核心素养?
答:
教师应立足核心素养彰显教学目标以文化人的育人导向。教师要准确
理解义务教育
课程的基本理念,把握学生核心素养发展的基本规律,根据课程目标,课程内容和学业质量的要求,创造性的开展教学,充分发挥学科独特的育人功能。教师应理解核心素养的内涵,全面把握教学的育人价值,突出文以载道,以文化人,把立德树人...
实行
义务教育
你觉得有哪些意义?
答:
现在很多人都生活在城市,认为
义务教育的
意义是不大,但是如果你生活在一些农村或者偏远地区,你就会
认识
到义务教育的作用是很大的。因为这些地区根本没有经济条件,没有办法建得起学校,如果没有国家的扶持,那么这些孩子就没有学上。所以义务教育
对
这些地方的人们来说,简直是就是一个特别好的消息,他们...
以下教师
对义务教育
阶段的语文教学总目标
认识
错误的一项是( )。
答:
【答案】:D 本题考查课程标准。
义务教育
阶段的语文教学应使学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。故D项表述有误,当选。
对
《
义务教育
语文课程标准(2011年版)》的教学建议
理解
错误
的是
()
答:
【答案】:C 解析:《
义务教育
语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
你认为
对义务教育
阶段课程标准解读重要吗
答:
《
义务教育
课程标准》是2012年教育科学出版社出版的图书,作者是李铁安。立足新修订课程标准,
对
教师
理解
课程标准新理念过程中可能出现的问题作深刻阐释。破解新课程实施中的核心问题,为教师开展教学和研究提供鲜活具体的案例。针对课程标准中的核心观点,提炼反映课改理念的焦点问题,展现教学实践中的典型案例...
贯彻实施《
义务教育
法》
对
推动中小学依法治校的重要意义
答:
建议:要采取多种形式,加大《义务教育法》学习宣传力度,组织广大干部和教职工把学法与学习胡锦涛总书记“6·25”重要讲话和在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神,崔保华书记
关于
我市教育工作的讲话精神结合起来,促使各级干部进一步解放思想,转变观念,把思想
认识
统一到“
义务教育是
国家度、办学水平等各项指标均高于全省...
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