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关注幼儿发展的整体性
3到6岁
儿童
教育指南是什么?
答:
3-6岁
儿童
学习与
发展
指南是国家指导性文件。为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导
幼儿
园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,于2012 年10 月9 日由教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与...
如何理解
幼儿
教育的全面
发展
观?
答:
幼儿教育的全面
发展
观是指在教育过程中,注重培养
幼儿的
身心健康、智力、情感、道德、社会适应能力等多方面的发展。这种观念强调的是全面性、平衡性和协调性,旨在为幼儿提供一个全面、和谐、有利于其成长的教育环境。首先,全面发展观强调幼儿的身心健康。这包括身体健康和心理健康两个方面。身体健康是指...
幼儿
园《保教》核心考点:婴
幼儿发展的
特点
答:
4.发展具有个别差异性 对于每个儿童而言,其
发展的
速度、发展的优势领域、最终达到的发展水平等都是不同的。个别差异性是指在
儿童发展
具有
整体
共同特征的前提下,每个儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都具有独特之处。这种表现在个体发展方面的差异性,来源于个体遗传素质和生活环境的差别。例如...
学前儿童
心理健康指导原则
答:
学前儿童
心理健康指导追求的是
幼儿
人格
的整体性发展
,是认识、情感、社会性等各个方面整体协调的发展。差异性原则注重幼儿的差异性,强调个别化对待。活动性原则让幼儿通过实际操作积累经验,通过具体活动去了解周围的世界。渗透性原则注意幼儿园和家庭全方位的渗透;同时,日常生活中从不同方面渗透着幼儿心理发展...
《
幼儿
园保育教育质量评估指南》中“师幼互动”关键指标中的考查要点是...
答:
1. 坚持正确方向。坚持社会主义办园方向,践行为党育人、为国育才使命,树立科学评价导向,推动构建科学保育教育体系,整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。2. 坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重
幼儿发展的整体性
和连续性,坚持保教结合,以游戏为基本活动,有效促进幼儿身心健康发展。3. ...
幼小衔接工作的长期性和
整体性
答:
幼儿
园教育是终身教育的一个重要组成部分,要为
儿童的
终身
发展
打好基础。因此,不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。六
整体性
幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分,应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行,不应仅偏重某一方面。...
实施指南应把握哪几个方面的原则
答:
法律依据:教育部发布《3-6岁儿童学习与发展指南》实施《指南》应把握以下几个方面:1.
关注幼儿
学习与
发展的整体性
。
儿童的
发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。2.尊重
幼儿发展的
个体差异。
幼儿的
发展是一个持续...
幼儿
园保育教育质量评估指南的基本方向是什么
答:
幼儿园保育教育质量评估指南的基本原则如下:1、坚持正确方向。坚持社会主义办园方向,践行为党育人、为国育才使命,树立科学评价导向,推动构建科学保育教育体系,整体提升幼儿园办园水平和保育教育质量。2、坚持儿童为本。尊重幼儿年龄特点和成长规律,注重
幼儿发展的整体性
和连续性,坚持保教结合,以游戏为...
幼儿
学习与
发展
指南
答:
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述
幼儿的
学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
整体性发展
注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。个体...
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