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再塑生命的人主题
再塑生命的人
主要内容
答:
《
再塑生命的人
》主要内容是叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情。《再塑生命的人》的作者海伦·凯勒(1880-1968),美国女作家,自幼因病成为集聋、哑、盲于一身的人,但...
再塑生命的人
读读写写解释
答:
2、再塑生命的意义:在文章中,“再塑生命”是指通过努力和坚持,重新获得生活的希望、自由和快乐。对于海伦凯勒来说,再塑生命意味着克服身体上的障碍,重新认识和理解世界,获得与外界沟通的能力,以及追求个人成长和实现自我价值的机会。3、文章的
主题
和情感:
再塑生命的人
的主题是关于生命、希望和爱...
《
再塑生命的人
》教学设计
答:
四、品析人物形象,聚焦
主题
。 1、师:如果莎莉文老师是你的老师,你会喜欢吗?请结合文中的内容来说说喜欢她的理由。 莎莉文老师是一个富有爱心、耐心、慧心,具有高超的教育艺术的人。 2、师:如何理解“
再塑生命的人
”? 海伦·凯勒在莎莉文老师的爱和耐心的教育下认识世界,唤醒了灵魂,重新获得生命! 3、体味真情实...
海伦凯勒的
再塑生命的人
的
主题
是什么?
答:
爱是一种朦胧美,是不能触摸地到的。爱如天空中的云彩,需要你用心去感受,一层层的去剖析。感悟中,你会经历痛苦,忧郁,哀愁。当然,还会有愉悦和说不出的高兴。但爱有多种,普遍的爱是一种默默地关怀。虽然不见其踪影,但你却能体会地到。
再塑生命的人
文章中哪些语句是心理描写
答:
1、我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时,爱的光明照到了我的身上。2、我感到一种不可名状的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。我一动不动地坐着,紧紧地抱着树干,一阵阵发抖,心中祈盼着莎莉文小姐快快回来。3、于是,我用心想着,到底应该怎样才能把...
再塑生命的人
写作顺序是什么
答:
再塑生命的人
写作顺序是时间顺序。通过查询文章《再塑生命的人》内容得知,这篇文章讲述了莎莉文老师教海伦识字与认识事物的过程,表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,还表达了海伦对莎莉文老师深深的感激之情,整篇文章都是按照时间顺序写的,一步步推进剧情的。
本文题为
再塑生命的人
,为什么生命要再塑呢?谁来再塑
答:
是说安妮莎莉文老师再塑了海伦凯勒的生命。因为海伦凯勒没有见到莎莉文之前她的生命一片黑暗。 《再塑生命》这篇文章为什么要用再塑生命为题? 再塑生命原意指“重新获得生命”这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗世界里引领出来,重新感受到了光明和希望”。 七年级上册语文
再塑生命的人
作者为什么称莎莉...
再塑生命的人
,课文为什么用这个题目
答:
希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”“
再塑生命的人
”用我国通俗的话说,就是“再生父母” 。
《
再塑生命的人
》写了一个怎样的“我”?
答:
《
再塑生命的人
》写了一个好学、坚毅,有极高悟性以及丰富情感的“我”。课文通过大量细致生动的描写,比如:“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过……无从知道海港已经临近”这时的“我”非常迷茫,心理非常脆弱。但“我”毕竟是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。“当我最后能正确地拼写这个...
再塑生命的人
课文中“再塑生命〃这个标题重点在哪个字?它再塑的是什 ...
答:
《
再塑生命
》一课中,“再塑生命”的字面义是:重新塑造生命、重新获得生命。这个标题重点在"塑"这个字。它再塑的是:在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
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