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去年的树告诉我们什么道理
小学语文《
去年的树
》教学反思
答:
鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了
去年的
歌。这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。课文所说明的
道理
也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
告诉我们
...
《
去年的树
》阅读答案
答:
我来给你唱歌。鸟儿第二个看想:树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了。3、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有
什么
话想对它们说?我想对鸟儿说:你真是一只诚实守信的小鸟。我想对树说:你也是一棵重友情
的树
。4、学了这篇童话,我明白了
我们
要( 做人要遵守诺言 )的
道理
。101教育PPT ...
去年的树
用的
什么
修辞手法?
答:
去年的树
用的拟人修辞手法。去年的树属拟人体童话,运用了拟人的修辞手法。学习这篇课文,是要
我们
体会童话故事所提示的
道理
,进一步感受童话的特点,特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天...
请回答,
去年的树
用了
什么
修辞手法?
答:
去年的树
用的拟人修辞手法。去年的树属拟人体童话,运用了拟人的修辞手法。学习这篇课文,是要
我们
体会童话故事所提示的
道理
,进一步感受童话的特点,特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。本文是日本作家新美南吉的作品。文章讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天...
《
去年的树
》阅读答案
答:
我来给你唱歌。鸟儿第二个看想:树朋友,我唱的歌你听见了吗?再见了。3、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有
什么
话想对它们说?我想对鸟儿说:你真是一只诚实守信的小鸟。我想对树说:你也是一棵重友情
的树
。4、学了这篇童话,我明白了
我们
要(做人要遵守诺言 )的
道理
。101教育PPT ...
童话
去年的树
哪些表现手法
答:
《
去年的树
》解析:这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话:第一次是鸟与树的对话,它们约定明 年春天相见时鸟再唱歌给树听。第二次是鸟与树根的对话,鸟向树根询问树到
什么
地方去了,树根
告诉
它,伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。第三次是鸟与门先生的...
部编版三年级上册语文
去年的树
教学反思5篇
答:
朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了
去年的
歌。 这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。小鸟和树、树根、大门、小女孩这四组对话
告诉
做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。本文是以诚信为主题,但是对三年级学生的...
精华
去年的树
说课稿四篇
答:
基于此。我把本课的教学重点、难点归纳如下:全文一共有四次对话。课文所说明的
道理
也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
告诉我们
做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。基于教材的分析,我设计了以下教学目标:教学难点:读悟文中的四组对话,体会小鸟的心理。……拥抱。有的会说:树朋友哇...
《
去年的树
》,鸟儿在寻找树的过程中心情是
什么
样的,因此在那读鸟儿询问...
答:
很好!他很会写,但是本文他就是不写,他给
我们
留下一大片空白,我们在这片空白中间,才有了想象的空间,这就是这篇童话故事的语文魅力!他用最平淡的语言,为我们描写了最深厚的感情!这就是白描的手法。让我们记住这个名字吧——《
去年的树
》。那么,你从这个故事明白了
什么
?鸟的信守承诺,珍惜...
老师领进门后两段解析
答:
记得有一次,
我们
正在上《
去年的树
》,突然有一位同学举起了手:“请问老师,这个童话故事主向老师像园丁,用心血浇灌着我们这些祖国的花朵;向老师像引路人,把我们带进知识的海洋;向老师像母亲,呵护着我们成长。要讲了一个
什么道理
呢?”“好,这位同学请你坐下去,你这个问题问的很好。现在我给...
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