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参与式教学的利弊
参与
性学习与替代性学习的区别
答:
使其在亲力亲为的认知行动中体验学习的乐趣、感受知识的奇妙、增加克服困难的自觉性和能力。为学生认识、修正自我的认知水平、能力结构提供了机会和平台。
参与式教学的
“四性”原则:1、“多样性”原则:凡是能够最大限度地使参与者参与到学习的全过程中来,任何有效的方法都可视作参与式教学方法。2、...
什么是
参与式教学
?
答:
回答:平等
参与式教学
,是在师生人格平等的前提下,提倡“以学习者为中心,以活动为主要形式,以学生的发展为目的”一种教育新理念。在教学过程中讲究以良好的合作学习氛围和师生关系为基础,创设师生平等互动、自主、合作、探究的学习环境和途径。在教学中教师也将自己过去习惯的中心位置转移给学生。重“导...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
参与式教学的
特征
答:
本文指出了当前我国中小学外语教学中普遍存在的“应试倾向”、“片面发展”、“忽视语言的交际功能”、语言与文化两张皮等几个较为典型问题,提出了将“
参与式教学
”全面引入中小学外语课堂
教学的
必要性和现实性。(1)学生参与对学习目标的提出,自己制定学习进度;(2)学生积极发展各种思考策略,在解决...
什么是
参与式教学
?
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
开展互动式
参与式教学
需要注意什么
答:
从而达到“探索方法、积累知识、掌握技能、开发思维、实践能力、进行再创新为目的教学模式。它与传统
教学的
根本区别在于前者重知识的积累,后者重综合能力的培养。现代教理论认为教育的最终真谛是对学生习惯的培养。所以说,平等
参与式教学
,是在引进吸纳英国现行以张扬个性为主要目的参与式教学理念而产生的一种...
老师的授课方式有哪些不好的方面呢?
答:
2. 缺乏互动:如果老师在课堂上没有与学生进行足够的互动,如提问、小组讨论或学生展示,学生可能会感到无聊,对课程内容缺乏理解和兴趣。3. 填鸭
式教学
:老师试图在有限的时间内向学生传授大量知识,而忽略了学生的理解和吸收。这种教学方式可能导致学生在短时间内记住了一些知识,但很快就会遗忘。4. 没...
教学
手段有哪些?
答:
教学方法有:以语言传递为主、以直观感知为主、以实际训练为主。教学手段有:情景教学法、
参与式教学
法、案例教学法、启发式教学法、项目驱动教学法。一、教学方法 1、以语言传递为主的教学方法 (1)、讲授法 定义:是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。包括以下四种方式:讲述:教师运用...
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