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呼风唤雨的世纪这篇课文
四年级上册第29课<<
呼风唤雨的世纪
>>
这篇
文章的主要内容?
答:
课文
讲述了20世纪科学技术的发展历程,展示了科学技术的迅猛发展,使人类的生活变得更加美好,从而激发广大少年热爱科学,学习科学,探索科学的热情。20世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。这句话在全文起到了开篇点题的作用,“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大...
呼风唤雨的世纪课文
中春风和梨花指的是什么
答:
春风指的是春天的和风,梨花指的是梨树上开的花。
呼风唤雨的世纪这篇课文
引用:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。是唐朝边塞诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中的诗句。全文:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,...
《
呼风唤雨的世纪
》是一篇什么文,从中我知道了科技对什么?
答:
今天,我给爸爸妈妈读了一篇
课文
,题目叫《
呼风唤雨的世纪
》,课文讲的是20世纪科学飞速发展的过程与成果。读完之后,我们一起感叹科技给我们的国家、我们的生活带来的变化。我们现在的生活,事事处处、时时刻刻都离不开科技,电脑、电视、空调、自动洗衣机、MP3、MP4、复读机……各种各样高科技产品充满...
呼风唤雨的世纪课文
及段落解析
答:
呼风唤雨引申为能够支配自然,课文借用这个形象化的说法表明20世纪科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
呼风唤雨的世纪课文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的...
课文
为什么说20世纪是个
呼风唤雨的世纪
?
答:
呼风唤雨
在
课文
中借用这个形象化的说法来表明(20
世纪
科学技术的迅猛发展,从而激发广大少年热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。)
第七课《
呼风唤雨的世纪
》作者诗句的目的是什么
答:
画龙点睛。
呼风唤雨的世纪这篇课文
引用忽如一夜春风来,千树万树梨花开。这句古诗表现了现代科学技术变化之快,变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了...
呼风唤雨的
世界这一
课文
可以提出哪些问题?
答:
可以提出这些问题:1、是谁来
呼风唤雨
呢?2、靠什么呼风唤雨?3、发现和发明有什么区别?4、这些发现和发明改变了人类那些生活?5、20
世纪
的科学技术还创造了哪些神话?
四年级语文上册《
呼风唤雨的世纪
》教学反思
答:
我观看了骆正位老师执教的《
呼风唤雨的世纪
》第二课时的教学vcd后,自己感受颇深,也从中受益匪浅。 《呼风唤雨的世纪》是义务教育课程标准实验教科书四年级第一学期课文中的一篇文章。
这篇课文
主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 我看后对骆正位...
呼风唤雨的
世界这一
课文
可以提出哪些问题?
答:
可以提出这些问题:1、是谁来
呼风唤雨
呢?2、靠什么呼风唤雨?3、发现和发明有什么区别?4、这些发现和发明改变了人类那些生活?5、20
世纪
的科学技术还创造了哪些神话?
呼风唤雨的
世界这一
课文
可以提出哪些些问题?_百度问一问
答:
您好,根据《
呼风唤雨的世纪
》
这篇课文
提出的三个问题:1、为什么称 20 世纪是呼风唤雨的世纪?2、科技生活给我们的生活带来哪些改变?3、人类社会这么高速的发展,到底是怎么做到的?【摘要】呼风唤雨的世界这一课文可以提出哪些些问题?【提问】您好,根据《呼风唤雨的世纪》这篇课文提出的三个问题...
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