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囊萤夜读注释和译文课文
读了
课文
题目“
囊萤夜读
”后我猜想什么?
答:
读了
课文
题目“
囊萤夜读
”后我猜想:1、囊萤夜读说的是什么故事?2、囊萤是什么意思?3、这个故事出自哪里?4、故事的主人公是谁?5、读了这个故事会有什么启发?
感悟文中之道 感受文中之雅——《
囊萤夜读
》教学反思
答:
可以说整节课,都体现了以学生为主体的新课标理念,我始终把学生放在主体地位,营造了轻松民主的课堂氛围。学生在充分朗读的基础上,结合
课文注释
,自主理解课文,结合语境理解词语意思。在讨论中学生也体会到了古人热爱读书的精神以及锲而不舍做事的精神。不足之处 1.课题中的“
囊萤夜读
”
和课文
第二句中...
姚老师讲课内容主要涉及哪三个方面
答:
三、初
读课文
,读准字音,读通句子,读准停顿。1、借助拼音,读准字音,读通句子。指名读文,并重点指导多音字“盛”“数”,让学生明白借助意思来判断多音字的读音。2、提问:是谁
囊萤夜读
?让生借助
注释
判断谁是主人公。判断“胤恭勤不倦”的停顿,结合“女娃游于东海”的停顿,明白停顿小技巧“...
这篇
课文
的题目是
囊萤夜读
选自晋书车胤传从这篇文言文里我们学到一个...
答:
囊萤
映雪 囊萤:晋代车胤小时家贫,夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪:晋代孙康冬天常利用雪的反光读书。家境贫穷,勤学苦读。比喻人勤学好问。夜以继日,苦学不倦。
你对车胤
囊萤夜读
的做法有什么感想?
答:
哦,这个
课文
我也刚学完,是这样的,车胤
囊萤夜读
是由前文孩子们把萤火虫装在蛋壳里自然联想出来的,这样流露出来的是对童年生活的怀念,也正好体现出了汪曾祺文章闲适自然的风格。希望可以帮到你。
在
囊萤夜读
这篇
课文
里博学多通的通是什么意思?
答:
通是通晓的意思,也就是对很多学问理解得都十分透彻。
...结尾作者写到了车胤
囊萤夜读
的故事,你认为
与课文
内容有关吗?什么作...
答:
肯定
与课文
内容有关:这里不管是引用袁枚的文章还是引用"
囊萤夜读
",都是为了表现作者对于家乡的喜爱之情,也是对于童年记忆的怀恋。我们要从中体会作者用以表现的深刻的中心思想和感情。作者对家乡的热爱.对家乡成鸭蛋的钟情.可以说到不可救药、无以复加的地步,这一艺术境界的实现,是以牺牲语言规则...
部编版语文四年级下册必背内容(古诗、
课文
、日积月累)
答:
寓教于乐的故事车胤《
囊萤夜读
》——勤奋与毅力的典范,点亮求知的明灯。李白《铁杵成针》——磨砺与坚持的寓言,见证伟大诗人的成长历程。智慧的火花经典名言:《周易》的自强不息、《老子》的自胜之力,直至《孟子》的忧患与安乐,皆是人生哲理的瑰宝。学习格言:日积月累,书山有径,勤奋是成功的...
【讲座整理】王崧舟讲述《文化自觉背景下文言文怎么教》
答:
四年级下册《
囊萤夜读
》《铁杵成针》 五年级上册少年中国说古人谈读书 五年级下册自相矛盾杨氏之子 六年级上册伯牙鼓琴,书戴嵩画牛 六年级下册学弈两小儿辩日 从一年级下册开始出现在语文园地中的“日积月累”中的文言文不属于
课文
,没有统计在内,共14篇文言文。 这样的编排有什么特点?这样的编排透露着什么消息...
请问
囊萤夜读
,铁杵成针,悬梁刺股,程门立雪,凿壁偷光,手不释卷这几个成...
答:
囊萤夜读
,铁杵成针,悬梁刺股,程门立雪,凿壁偷光,手不释卷这几个成语的主人公分别是车胤、李白、孙敬与苏秦、杨时、匡衡、吕蒙。1、囊萤夜读 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。车胤家境贫寒,不能经常得到灯油。夏天的夜晚,车胤就用白绢做成袋子,装几十只萤火虫照着书本,从...
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