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天上的街市的主旨是什么
收集十首诗歌并解说联想过程(每首100字以内)急!!
答:
联想和想象增加文采和对比 例如:郭沫若诗:
天上的街市
诗的开头,诗人看到“远远的街灯”,星星点点,时隐时现,多么像天上的明星,就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来,并用了比喻的修辞手法,把这种联想具体表现出来,既描绘了迷人的夜景,又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满.这种带有浓厚...
从结构,意境,音律三个方面比较【
天上的街市
】和【静夜】
答:
3. 天上的人们生活是怎样的呢? 4. 最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情? 静夜 月光/淡淡, 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团, 漏出了/几点/疏星。 天河/何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸, 对月/流珠? 1、比读引导: 本诗和《
天上的街市
》很相似,我们可以从它的写法...
人教版七年级上册所有文学常识
答:
人教版七年级上册文学常识 一、《在山的那一边》作者 王家新。二、《走一步,再走一步》作者 美 国的 莫顿 亨特。三、《蝉》选自《承教小记》作者小思。《贝壳》选自《幻思---席慕蓉散文赏析》作者 席慕蓉 ,台湾画家、作家。四、《紫藤萝瀑布》选自 《铁萧人语》,作者宗璞,原名:冯钟璞...
郭沫若《
天上的街市
》讲解
答:
3、认真体会诗人对理想境界的向往之情。重点难点 有感情的朗读 解诗歌中联想和想象的作用,培养想象和联想的能力 课时安排 两课时 第一课时
天上的街市
一、导入新课。星空以其无比的广阔和神秘,引起人们纷繁多姿的遐想,创造出众多美丽动人的传说。朋友,面对星空,你想到了些
什么
呢?我们说,...
1.《
天上的街市
》作者___,原名___,...
答:
诗人将远远的街灯比喻为
天上的
明星,又将天上的明星说成是人间的街灯。是诗人的幻觉,还是诗人想把我们引入“那缥缈的空中”?在诗人的心中,人间天上是一体的。那缥缈的空中有一个街市,繁华美丽
的街市
。那儿陈列着很多的物品,这些物品都是人间的珍宝。诗人并没有具体写出这些珍奇,留给了我们很大的想象...
郭沫若《
天上的街市
》讲解
答:
(3)、一个“想”字总领第二、三、四节诗,诗人想象到了
什么
? 明确:(美丽的)街市 (珍奇的)物品 (浅浅的)天河 四、悟
主旨
1、思考问题:1).作者在这首诗里为我们描绘了牛郎织女的新生活,那是怎样的一种新生活呢?2).作者为什么要改变“牛郎织女”的故事。 3).作者为什么写“
天上的街市
”而不写“...
初一语文第27课 郭沫若诗两首 静夜
主旨
答:
面对茫茫的天河,诗人并不能真正看见
什么
,只是凭想像猜测会有鲛人在岸,对月泣珠。这是一个非常凄美的场面。在这月华满天的时刻,诗人想到
天上的
鲛人对月流珠,其实是诗人自己在对月深思。诗人此时的哀伤、无奈、恫怅,在这样凄清的月色之下,化作了诗行,这也可视为诗人的“流珠”吧。这首小诗,写于...
八年级上册语文教案
答:
(1)适当介绍诗人在创作《
天上的街市
》(1921年)前后的生活经历和思想情绪,以帮助对诗歌内容的理解。(2)围绕朗读来设计教学,在朗读中感受诗歌的韵律美,在朗读中想象诗歌的图画美,在朗读中品析诗歌的情感美。(指导诵读)。(3)启发学生的想象和联想。《天上的街市》有丰富的想象和由此及彼的联想,因此指导学生也要...
如何阅读想象作文
答:
大多想象文会通过人物的语言或点题句,扣住所要表达
的主旨
。四、抓想象的原型,训练联想能力。想象文以某种事物作为原型,因受到启发而出现,那么读文时,就要依想象文来训练自己的联想能力。如《
天上的街市
》中,诗人由街灯想到明星,是由物想到物,那么同学们也可以通过联想训练,使联想能力得到提高,...
关于《
天上的街市
》的练习题
答:
阅读《
天上的街市
》这首诗,回答问题。远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。街市上陈列着一些物品, 定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女, 定能够骑...
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