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天上的街市的主旨是什么
初一语文第27课 郭沫若诗两首 静夜
主旨
答:
面对茫茫的天河,诗人并不能真正看见
什么
,只是凭想像猜测会有鲛人在岸,对月泣珠。这是一个非常凄美的场面。在这月华满天的时刻,诗人想到
天上的
鲛人对月流珠,其实是诗人自己在对月深思。诗人此时的哀伤、无奈、恫怅,在这样凄清的月色之下,化作了诗行,这也可视为诗人的“流珠”吧。这首小诗,写于...
八年级上册语文教案
答:
(1)适当介绍诗人在创作《
天上的街市
》(1921年)前后的生活经历和思想情绪,以帮助对诗歌内容的理解。(2)围绕朗读来设计教学,在朗读中感受诗歌的韵律美,在朗读中想象诗歌的图画美,在朗读中品析诗歌的情感美。(指导诵读)。(3)启发学生的想象和联想。《天上的街市》有丰富的想象和由此及彼的联想,因此指导学生也要...
如何阅读想象作文
答:
大多想象文会通过人物的语言或点题句,扣住所要表达
的主旨
。四、抓想象的原型,训练联想能力。想象文以某种事物作为原型,因受到启发而出现,那么读文时,就要依想象文来训练自己的联想能力。如《
天上的街市
》中,诗人由街灯想到明星,是由物想到物,那么同学们也可以通过联想训练,使联想能力得到提高,...
关于《
天上的街市
》的练习题
答:
阅读《
天上的街市
》这首诗,回答问题。远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。街市上陈列着一些物品, 定然是世上没有的珍奇。你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女, 定能够骑...
《
天上的街市
》课后反思
答:
《
天上的街市
》恰恰两种手法兼而有之,所以这首诗非常适合做为教材来引导学生学习两种手法,这样我们就可以将之放在一处比较其异同。两种手法都是由此及彼的联系,不过联想联系到的对象是客观存在的,想象联系到的对象是虚拟的,不存在的。两者的区别点跟诗歌的具体内容一结合就显得简单易懂了。我又举出...
初一上册语文复习资料 课文的理解
答:
《
天上的街市
》 取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。(四个“定然”表明坚信理想世界是存在的,对美好未来充满信心) 《静夜》 在写法和风格上和《天上的街市》很相似,都是在前面写景的基础上,转而进入想象...
诗歌的资料
答:
(七)郭沫若《
天上的街市
》赏析 郭沫若的诗一向以强烈的情感宣泄著称,他的《凤凰涅》热情雄浑;他的《天狗》带着消灭一切的气势;他的《晨安》《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止。但这首诗却恬淡平和,意境优美,清新素朴。诗人作这首诗时正在日本留学,和那时的很多中国留学生一样,他心中有着对祖国的怀念,有对理想...
如何提高初中学生的唐诗宋词的鉴赏能力
答:
如著名特级教师洪镇涛执教《
天上的街市
》这首诗时,他的范读声情并茂,极富感染力,让学生充分感受到了朗读的魅力。 其次是精思,在此基础上美读。 熟读的过程就是精思的过程。 朗读诗歌不是泛泛而读,披文入情是一个由外而内又由内而外的过程,没有投入思考的朗读是不能带来深刻的情感体验的。 “诵读诗歌要感...
...岳阳楼记》《爱莲说》《静夜》《
天上的街市
答:
《西江月》《观沧海》《陋室铭》《次北固山下》《论语十则》《岳阳楼记》《爱莲说》《静夜》《
天上的街市
《钱塘湖春行》。以上这些请大家帮忙找一找,注释、表达了作者怎样的思想感情,哪两句最能表达情感。谢谢。。作者、朝代,古诗都要。、、... 《钱塘湖春行》。以上这些请大家帮忙找一找,注释、表达了作者...
中学语文《迢迢牵牛星》优质教学设计
答:
让学生看课件齐读《
天上的街市
》 为何如此设计呢?原因如下:一是由此引出牛郎织女这个神话话题,调动学生参与性。二是诗歌中所描绘的幸福、自由、和谐的情景,可以为理解《迢迢牵牛星》中哀怨、痛苦的情感做好铺垫。 二设疑问,引出课文。 那么其他文学作品又有些
什么
记载呢?紧接着引出东汉曹丕的《燕歌行》,曹植的《洛...
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