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夸美纽斯的直观性原则
直观性
教学
原则
的含义及贯彻要求
答:
直观性原则
是教学原则之一。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象,使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。类似这一原则的教学思想,古代教育家已有论述,如中国荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之。”但直接提出这一原则的是捷克教育家
夸美纽斯
。常用方法...
要考察
夸美纽斯
以来
直观
教学
原则
的演变
答:
要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变,需要从以下几个方面进行分析:一、
夸美纽斯的
教学原则 夸美纽斯是17世纪捷克教育家,他提出了
直观性原则
,认为学生应该通过观察、触摸和实践来学习,而不是仅仅通过听讲和阅读。这一原则强调了直接经验的重要性,为学生提供真实、生动的学习体验。二、直观教学原则的...
什么是
直观性
教学
原则原则
?
答:
直观性原则
,是指在教学中通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识、发展认识能力。教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师形象语言描绘学习对象,使学生获得感性认识。反映了从感性到理性的认识发展规律。
夸美纽斯
教学
原则
和教学方法是什么?
答:
(五)循序渐进
夸美纽斯
主张学习应当分阶段地进行,由简到繁,由易到难,务必使前面的学习为后面的学习奠定基础、扫清道路。夸美纽斯主张教与学应当贯彻彻底
性原则
,即学习过的知识要保持长期不忘。为此他主张教给学生有用的知识,教学中要激发学生的求知欲,
直观
地进行教学,课程安排要有系统,要训练和...
夸美纽斯
教育思想的根本性指导
原则
是
答:
教学原则为系统性原则。与循序渐进原则相对应,知识的习得是有顺序和层次的,教学必须按照这一顺序组织知识,使知识成为一个系统的整体,这样才能应着自然的节奏使儿童获得系统的知识。其他教学原则:1、
直观性原则
通过感官获得的外部经验是进行科学教学的基础。
夸美纽斯
认为这是最重要的教学原则,将其称之...
夸美纽斯
提出
直观性
教学,其依据是
答:
【答案】:B
夸美纽斯
把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础,并宣布运用直观是“一条教师的金科玉律”,认为教学应从观察实际事物开始。夸美纽斯还认为,“一切知识都是从感官的感知开始的”。故夸美纽斯提出
直观性
教育,其依据是感觉论。
帕美
纽斯
提出以什么为主的多条教育
原则
?
答:
夸美纽斯
在《大教学论》中共提出了五个教学原则,即
直观性原则
学生学习的主动性和自觉
性的
原则 系统性和循序渐进的原则 巩固性原则 教学必须适应儿童年龄特点、心理特点和学生接受能力的原则。
什么是教学
的直观性原则
?结合实际说明在教学中应该如何贯彻和落实直观...
答:
捷克教育家
夸美纽斯
说:“可以为教师们定下一则金科玉律。在可能范围内,一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。”“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目,而在真正知觉事物的本身。”教学
的直观原则
的提出是教育史上一个进步,但一开始只是停留在感觉论、经验论的水平上,随着教学实践不断丰富,心理学...
世界图解名词解释
答:
世界图解名词解释为是十七世纪捷克教育家
夸美纽斯
编写的一本附有插图的小学语文教科书。世界图解》又名《可见的世界》、《宇宙奇观》在西方教育史上被称为“儿童插图书的始祖”。它的最大特点是将学习本国语言及拉丁语文字与看图画结合起来,从而体现了“
直观性
”这一教学
原则
。
RE:
夸美纽斯
提出的影响至今的三个教育
原则
是什么?
答:
夸美纽斯
在《大教学论》中共提出了五个教学原则,即
直观性原则
学生学习的主动性和自觉
性的
原则 系统性和循序渐进的原则 巩固性原则 教学必须适应儿童年龄特点、心理特点和学生接受能力的原则
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