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夸美纽斯的直观性原则
直观
教学法的心理学依据??
答:
直观教学法 直观教学法方法具体地讲是应用模型、语言的形象描述,图文,挂图法,实物演示,多媒体,现场参观,视频等直观手段来组织教学。直观教学的正式提出 这种教学法是由十七世纪捷克著名教育家Johann Amos Comenius(
夸美纽斯
)把“
直观性
”作为一项教学
原则
正式提出后,直观教学便由教育者的不自觉活动转而...
被17世纪捷克教育家
夸美纽斯
视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家...
答:
【答案】:B 18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为,对客观事物的感觉印象是人的知识的唯一真实基础,同时也是教学的唯一真实基础,因而他将
直观性
作为基本的教学
原则
。17世纪捷克教育家
夸美纽斯
认为:“一切知识都是从感官的感知开始的。”他把通过感官所获得的对外部世界的感觉经验作为教学的基础,并宣布运用...
举例说明在小学教学中如何贯彻
直观性
教学
原则
?
答:
直观性教学原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。贯彻
直观性原则
的基本要求是:第一,正确选择直观教具和现代化教学手段;第二,直观要与讲解相结合;第三,重视运用...
教师的教学
原则
和教学方法
答:
3、
直观性
与发展理论思维结合的原则。这个教学原则反映了中学生认识活动中感知与理解、形象思维与抽象思维的关系。4、启发
性原则
。教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。教学活动要靠教师的启发诱导,使学生处于积极的状态,充分发挥学生的主动性。5、循序渐进原则。
简要介绍
夸美纽斯的
幼儿教育思想和实践。
答:
(3)教学基本理论:
夸美纽斯
坚持教育适应自然的原则,要求教育符合儿童的身心发展特点和教学的客观规律。他总结自己多年的教学经验,提出了教学应遵循的几大原则,如
直观性原则
、循序渐进原则、启发儿童的学习愿望和主动
性的
原则等。(4)班级授课制:夸美纽斯是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人...
夸美纽斯的
教育哲学思想有哪些
答:
夸美纽斯
教育的教育目的及方法:一、教育目的:受自身教育实践经历和宗教背景影响,夸美纽斯认为教育有两个层次的目的:一是现实目的,也称教育的直接目的,即培养有学问、德行和虔信的人;二是宗教目的,也称作教育的终极目的,即教育为永生做准备。二、教学方法:夸美纽斯首次提出并论证了
直观性原则
、...
夸美纽斯的
教育思想是什么 ?
答:
夸美纽斯在《大教学论》中还提出了许多重要的教学原则,如
直观性原则
、启发诱导原则、量力性原则、循序渐进原则、巩固性原则,以及因材施教原则等。这些原则依然是我们今天的教师在教学活动中遵循的基本原则。
夸美纽斯的
另一重要贡献是,在教育史上他最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、...
教育知识与能力
原则
答:
对语言的物质形式的感知及语义的理解而进行的一种直观形式 。
夸美纽斯
曾经说过:“在可能的范围内,一切的事物都要尽可能的放到人的感官面前”,这就是典型
的直观性原则
。4、启发性原则 指教师在教学中要激发学生的主体性,引导他们通过积极思考与探究,自觉地掌握科学知识,学会分析问题,树立求真意识和...
理论联系实际教学
原则
答:
理解
直观性
教学
原则
的关键在于,通过实际的事物或者是模像又或者是语言,对事物的表象进行了认识,所以形成的是一种感性的知识。此外直观性教学原则被
夸美纽斯
称为“金科玉律”。古今中外很多名人也论述过,例如:夸美纽斯-凡是需要知道的事物都要通过事物本身来进行;荀子-不闻不若闻之,闻之不若见之等...
夸美纽斯
泛智教育具体内容是什么?
答:
内容:在“泛智论”和“教育适应自然”的基础上,
夸美纽斯
总结了学习的程序,提出了统一的学制系统。他认为人类的学习应该从婴儿时期开始,一直持续到成年,而且应明确分为不同的学习期,即婴儿期、儿童期、少年期和青年期。与四个阶段相对应的分别是母育学校、国语学校、拉丁语学校和大学四级学制系统....
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