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如何让学生爱上数学课堂
如何
教好小学二年级
学生
的
数学课
答:
一、从生活经验入手,创设情境调动
课堂
气氛
数学
知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。也可以
让学生
例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些...
如何
打造有效的
数学课堂
答:
二、构建数学高效课堂的方法 在具体教学中,提高
数学课堂
教学有效性的办法既没有现成的答案,也没有固定的模式。总的来说,首先要找准问题的症结所在,这样才能做到有的放矢,这是实现高效课堂的前提。1.应
让学生
充分认识数学的应用价值 在当今这个充满挑战的时代,工业化要求不断改进产品的数量和质量,...
如何让
小学
数学课堂
教学更有效
答:
”实践证明,学习者不实行“再创造”,他对学习的内容就难以真正理解,更谈不上灵活运用了。例如在教学《分一分》一课时,我不是局限于
让学生
只会折1/2,而是给他圆、正方形等图片,让他们自己探究,自己创造,使他们对分数的印象深刻,在自我探索中掌握了分数的知识。总之,
数学课堂
的有效教学是我们...
怎样
培养
学生
良好的
数学
学习习惯
答:
这样,学生不但有能力做到,而且在调查的过程中,还能
使学生
感受到
数学
就在身边,
让学生
真正体会到数学的应用价值,从而激发学生学习数学的积极性。(4)学生素质参差不齐有的学生,由于家长很重视孩子的学习,只要是布置了预习任务,不是学生在自学,而是家长在讲解。这样,
课堂
上探究新知识的过程,学生根本不感兴趣。其实这些...
如何
在
课堂
教学中渗透
数学
文化的教育
答:
其实
数学
的内涵十分丰富,数学应该作为一种文化走进
课堂
,渗入实际数学教学,努力
使学生
在学习数学中体验数学文化,受到文化感染,产生文化共鸣,真正实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,又能主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值。 那么,
如何让
“数学文化”渗透在课堂教学中呢?下面谈谈我的几点体会...
浅谈
如何
打造小学
数学
高效
课堂
之我见
答:
首先是备教材,在备课前要吃透教材,创造性的使用教材,能根据学情和教学需要进行改进和补充,使之更好地为教学,为
学生
服务,
使课堂
学习生动而有效,因而创造性的使用教材是提高课堂有效性的关键之一。其次是备学生,充分了解学生,对于打造
数学
高效课堂教学至关重要,了解学生已有的知识基础和生活经验,...
如何
写在兴趣中培养
学生
的
数学
认知能力
答:
二、加强生活化的教学活动 加强数学和其他学科的联系。传统格局和学科限制,构建开放的大
课堂
,允许在
数学课
中选择与数学有关的其他学科的现实,不人为地设制学科壁垒,
让学生
在这些中找到应用的广阔途径,理解数学的内涵,吸收更为的营养。:“年、月、日”一课,学生在掌握知识,教师引导学生课外、...
如何
运用情感提高
课堂
效率
答:
“爱”要一视同仁。“爱”要以爱动其心,以严导其行。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。
数学课堂
教学要充满民主、和谐的气氛,教师要充分相信每一位
学生
,了解每一位学生,关爱每一位学生。平等,民主,理解,尊重,信任会
使
我们更容易走进学生的心,让他们从情感上认同接纳自己,他们就会敞开心扉,...
优秀的教师是
如何
吸引
学生
注意力?
答:
苏霍姆林斯基曾说:教师的语言修养,在极大程度上决定着
学生
在
课堂
上脑力劳动的效率。所以说,教师语言的艺术,要体现出下面三个特点: 1.教师语言的准确性和精炼性 在各科教学中,学生是通过教师讲授来学习领会知识。教师的语言,只有能为学生接受,才能提高教学效率。因此,教师讲授的语言必须准确精炼,...
如何
培养
学生
在小学
数学课堂
上的合作能力
答:
等商量的口吻与学生交流,使自己真正成为学生中的一员,形成师生的思想交流、情感沟通、人格的碰撞,激起学生自主学习的欲望。(二)构建民主和谐的
课堂
氛围小学
数学
教学过程既是引导学生认知的过程,也是师生情感交流的过程。创建民主、宽松、友好、平等的教学环境,
使学生
在心理放松情况下,形成一个无拘无束的思维空间,促进...
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