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如何让学生爱上数学课堂
如何使学生
积极参与
数学
探究活动
答:
如何使学生
积极参与
数学
探究活动虽然我们的
课堂
教学不断的在进行改革,《数学课程标准》中的新理念、新方法在广大教师中积极的推广着,但是在课堂教学中还是有相当一部分的老师普遍采用讲授法一讲到底,我们的学生,一天要连续上六、七节课,这样是难以保证每节课都能聚精会神,全神贯注地投入到课堂学习中去的,同时由于...
如何
在小学
数学
教学中实施创新教育
答:
师生关系融洽与否,主要取决于教师。教师应把自己和学生的关系定位于朋友的关系,用尊重、相信、平等、友好的情感去感染学生,
使课堂
充满“爱”的气氛,使师生感情融洽。教师应充分利用时间和学生交流,
让学生
敢于当着老师的面说出自己的生活和学习情况,在课堂上能大胆地充分发表自己对教学的意见和想法,...
如何
打造初中
数学
高效
课堂
答:
评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动
学生
的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。 一、
数学课堂
教学的现状及其低效的原因 笔者认为初中数学课堂教学中的“低效”主要是教师的“教”与学生的“学”两方不和谐的原因造成的。 1.“教”的方面...
如何
把生活问题引入
数学课堂
答:
例如老师可以把学生春游中的情境拿到教学中来,“同学们去春游,争着要去划船,公园里有7条小船,每船乘6个人,结果还有18个人在岸上等候。”在课上,
让学生
根据情境自己编题,自己列式解题。这样,不但把教材中缺少生活气息的题材变成了来自生活的、生动的
数学
问题,还促使学生能够主动投入、积极探究。...
如何上
好
数学
活动课
答:
老师安排了操作的活动课,利用微机让每个
学生
自己上机操作“七巧板的拼图”及“图案设计”等,
使
每一个学生都能在活动中充分发挥想象力。学生在活动中还能兴趣转移,以满足学生多种兴趣爱好的需求,适应每个学生不同发展的需要,让每一个学生都能“动”有所得,也让大家对
数学
更有感情。同学们在活动课上...
如何
在教学中渗透与欣赏
数学
美
答:
我认为最好的方法就是让他们觉得自己所参加的活动非常有趣,因为兴趣是最好的老师,这对小学低段的
学生
尤为重要。正如古人所说,知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。人们对美好的事物总是十分感兴趣。因此我们可借助现代教学手段,创设美的教学情景,
使数学课堂
中的各种活动变得“有声”、“有...
如何
联系生活实际,构建小学
数学
高效
课堂
答:
你是
怎样
读的? ”在
学生
已有的读数方法和认数经验的基础上, 学生的求知欲很快被充分地调动起来了,
使
以下的分组讨论、 数据归类、 各组汇报, 归纳总结与各教学环节得以利地实施。 这样把
数学
知识放在一个开放、 活泼的情境中去学习, 更容易激发学生的学习兴趣, 也易于学生掌握数学与客观事物的联...
在生活中
如何
巧妙地运用
数学
知识?
答:
如何让学生
运用
数学
知识解决生活中的实际问题 “学生要能够运用所学的知识解决实际问题”。无论是美国“数学课程标准,”还是其它国家的数学教育都已普遍重视解决实际问题。我国的新课程标准要求:“让每个学生人人都学会有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展;人人能够运用所学知识解决生...
浅谈
如何
在教学中强化
学生
的
数学
语言
答:
3采取各种形式,
让学生
发展
数学
语言 3.1小组讨论 小组讨论是
课堂
中常用的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等,当学习中有疑难时,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请一名代表交流。这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有面对几个人发表自己见解的机会,又有...
如何
帮助
学生
沟通
数学
知识间的联系
答:
所以在教学中
让学生
多一份体验,将能大大促进课堂教学有效进行。 在小学
数学课堂
中,教师参与到学生活动中去,共同体验,帮助学生建立有效交流。随着新课标理念的逐渐深入,课堂交流呈现出多元化的趋势,重视了教师与学生之间、学生与学生之间、人与文本之间的交流。但是由于处理不当,交流仍停留在形式上,没有充分地深入与...
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