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婴幼儿发展的基本特征
婴儿
期生理变化和心理变化的关系
答:
在
婴儿发展的
过程中,动作的发展具有重大意义。动作本身并不是心理,但是动作的发展在心理发展中起着重要的作用。婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射和继而发展起来的条件反射活动。婴儿动作发展的速度非常迅速,动作发展受生物成熟的程序化制约,也受环境的影响。 从动作上看,婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射,受生物...
简述0-3岁学前儿童语言
发展的特征
答:
这阶段显著的
特征
是
婴儿
模仿发音的能力大大提高。 4、学说话阶段(1岁—1岁半):连续音节和类似词的音节增多,能说出一些单词,无意义的音节减少,这是一个由无意的音节过渡
发展
大词音的过渡阶段。 5、积极言语发展阶段(1岁半—3岁):开始由单词句、双词句向完整句发展,集中的无意义的发音现象消失,发音和发出的词...
幼儿
期的心理
发展特征
答:
幼儿期的心理
发展特征
2 动作发展
婴幼儿的
动作包括躯体大动作和手指精细动作。刚出生的新生儿(满月后至1岁止一般称为婴儿)应具有一些简单的动作反射。婴儿应会吮吸塞入口中的奶头,转向触及嘴角的物体,握紧放在手掌上的东西。 满20天时,俯卧着的婴儿可以把头平举起来;足月时,婴儿凭借自身的力量可移动所躺的位置;...
0到6岁
幼儿
生理
发展特点
答:
0-6岁幼儿心理
发展特点
0-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受期。
婴幼儿
期是指出生到3岁这一阶段。这是儿童生长发育最快的时期之一。此期人格
发展的特点
是儿童自我概念初步形成,知道自己与别人的差异,表现出各种
基本
情绪活动特点,如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。性格的内向或外向
特征
也在这一阶段...
婴幼儿
思维
发展
有什么
特点
?
答:
1~3岁
幼儿
前期的思维 这个时期的思维
基本
属于动作思维。幼儿不能先想好了再去行动,而是在行动中去思考。例如,只有当坐在长板凳上时才想到骑马或抱起娃娃时才想到做妈妈,一旦离开了板凳和娃娃,骑马和做妈妈的思维也就停止了。3~4岁幼儿期的思维 3~4岁时,幼儿比
婴儿的
思维有了
新发展
,即孩子...
婴幼儿
注意力
发展的
规律和
特点
宝妈必看 不要错过关键时期
答:
4个月以后,就可以出现昼夜之间有规律的睡眠觉醒转换。半岁,
婴儿
在夜间能连续睡眠6-8小时,白天有规律的睡两次。2-3小时/次,其余时间则醒着玩耍。这时婴儿的注意也迅速发展起来,且
主要
表现为注意选择性的发展。注意力
发展的
年龄
特征
1 3个月 婴儿注意的发生最早的表现是无条件的定向反射,可能在生...
婴幼儿的
生理
特征
是什么?
答:
婴幼儿由于肺容量小,只能依靠增加呼吸次数来满足需要,1岁以内约每分钟30次。由于婴幼儿呼吸功能不成熟,易患呼吸道感染。婴幼儿肾脏贮备力差,排尿次数多,1岁时每天排尿15-16次。
婴幼儿的
另一生理
特点
是免疫功能低下,防御机制差,因而易感染急性传染病,易引起食物过敏,中毒和感染。婴幼儿...
儿童心理
发展的特性
答:
心理
发展的
差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。 儿童心理发展
主要特点
的表现形式 1、
婴儿
期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,小学低年级学生在形象思维为主,抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的抽象思维能力但还保持着...
简述儿童
发展的
规律性
特征
答:
随着各种东西对视觉器官的不断 *** ,眼界也逐渐扩大,
婴儿
的语言就会获得正常的发展。学龄前期幼童的语言行为能力。 教育如何遵循儿童身心
发展的
规律 1、教育要遵循儿童身心发展的阶段性.按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,儿童在不同的时期有不同的身心
特点
,教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容,教育方...
1到3岁儿童心理
发展的主要特征
是什么?
答:
人的一生是
发展
变化的,其生理和心理都经历着一个不断发展变化的过程。可大致分为几个
主要
阶段:
婴幼儿
期(0-3岁)、儿童期、青春期、成年期和老年期。当然,人的发展是连续的,尤其是心理的发展是一个连续的过程。因此,这些分期是相对的,只是为了更好地认识人的发展和变化规律。 0-3岁这个阶段...
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