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孙双金教学视频
众家说语文| 陈红:语文课,为了儿童的健康成长
答:
在执教《特殊的葬礼》这篇记叙文时,教师可紧紧抓住第三、五小节,指导学生有效学习,实现互助共享,突破
教学
难点。然后采用对比方法:初读感受对比、重点词语对比、
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画面对比、游客感受对比、配乐朗读对比,再现巴西赛特凯达斯瀑布由盛转衰的过程,让学生深刻感受到破坏环境的严重后果,继而认识到保护环境的重要性,从而有效...
哪些策略可以提高学生综合性学习的能力
答:
我们教科室协同教导处组织教师观摩于永正、
孙双金
、刘德武、吴正宪等特级教师的录像课,听课后组织讨论如何在课堂
教学
中更好引领学生主动积极的参与课堂学习。学校邀请市教研室原主任姚兴耕指导我校的数学教学工作,安排课题组的年轻教师和邀请市教研室的领导、专家结对,使专家能面对面的指导我们的教学工作,使我们的课题研究...
诗歌,就该这么上
答:
孙双金
老师在表达他的古诗
教学
观时将他的观念概括成三句话:不求甚解、熟读成诵、滚瓜烂熟。我很认可他的观点,想把自己对文本的解读一厢情愿地倾倒给小学生只是徒劳,学生长大后能残存在脑海中的记忆只有文字本身的魅力,倘若能回忆起老师教授时精彩的吟诵,已是功德无量,对小学生而言,如果能每天都在张老师的课堂上...
二泉映月
答:
听
孙双金
老师的《二泉映月》一课后,二胡名曲《二泉映月》到现在还在脑中萦绕,挥之不去。我相信不仅是我一个人,所有的学生和听课者都会永远记住这首曲子。那么,孙老师是用何“魔法”让这首曲子深入人们心灵的呢? 一、“四听”的
教学
设计,大气磅礴,低吟回唱。 “提领而顿,百毛皆顺”。本文的教学,孙老师把这个“...
让老师快速成长的好方法?
答:
1、刘秀红老师的故事—音乐让我的语文
教学
绚丽多彩2、李吉林老师认准的是“情境教学法”;
孙双金
老师擅长的是“课堂辩论法”;于家正老师拿手的是“课堂表演法”;王崧舟老师出彩的是“情感体验法”二、教师个性潜能的开发1、自我意识——关注自我(毛荣富老师——《风景谈》公开课查资料,迷失自己)严济慈:青年教师...
师德先进个人事迹材料
答:
自20xx年后有幸观摩过全国特级教师于永正、
孙双金
、高林生等大师的课堂
教学
,让他深刻感受到语文课堂教学的魅力,及给学生带来的艺术享受。每次观摩后,他都如获珍宝,为此他从未放弃过对业务的钻研,对新教育理念的感悟,对新课程的探索,对自身文化素质的提高。教给学生一杯水,自己必须具备一桶水,扎实的专业知识、丰富的...
教育的最高境界是什么
答:
宜川中学和渭南高级中学在推行课改过程中做得各有特色。宜川中学学生的自主管理做得有声有色,把学生的德育工作真正融入到日常的行为规范中,不得不让人惊叹;渭南中学的特色在于把体、音、美及学生的课外活动做得淋漓尽致。看到那些脸上洋溢着欢快的学生,看到学生因自我挖掘、自我欣赏而表现的成就感,我...
给孩子写作文得奖给一句鼓励的话
答:
我想到了两个月前听
孙双金
的讲座,孙老师说到山东的韩兴娥老师,进行“课内海量阅读”很成功。我马上网购了韩老师的《让孩子踏上阅读快车道》。 如饥似渴的读,边读边跟同组老师交流。我们惊喜的发现一致认为韩老师提出了“海量阅读”的
教学
理念,具有可操作性,教学方法可以复制,值得所有老师,特别是小学语文老师阅读。
听《找春天》有感
答:
打开电脑,找到了名家
孙双金
老师的授课
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。我如获至宝,认真观看了一上午,并做了听课记录。孙老师不愧是名师,我听后收获很多。 孙老师以“读”“思”“写”为主线,学生在课堂上轻松愉悦地学到学到“诵读”、“思考”、“仿写”、“创写”这些语文素养...
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