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小学低年级学生身心发展特点
小学
孩子的
身心发展
规律是什么
答:
文库上有很多关于儿童
身心发展
及教育教学的文章,楼主要是在做这方面的教研,可以去关注下。一、学龄儿童生理方面的
特点
学龄儿童生理方面处在继续生长发育中,机体各部分的机能发育尚不成熟,大脑皮层细胞新陈代谢旺盛。生理是指生物机体的机能,即整个生物及其各个部分所表现的各种生命现象。6~7岁时的...
小学
阶段的
学生心理特征
答:
想象、思维的
特点
低年级的
小学生
,想象具有模仿、简单再现的特点。随着年龄的增长,到中高年级,他们对具体形象的依赖性会越来越小,创造想象开始
发展
起来。
低年级学生
在不能直接观察到事物
特征
的情况下,对某些概念进行概括会感到困难。而到了高年级,他们则开始能够依靠表现一定数量关系的词语来进行概括。
童年期孩子
身心发展特点
有哪些
答:
(3)童年期儿童的学习
特征
①低年级儿童难以深刻理解学习的意义。
低年级小学生
对学习的价值不甚了解,对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快让学生习惯于新的生活制度,使儿童认识到学习不完全是游戏,而是一次认真的工作,学习能知道很多有价值的东西。②学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。对...
小学生身心发展特点
答:
1
小学生
的身体
发展特点
:身体发展是儿童
心理发展
的物质基础,小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证,儿脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和物质基础。A从机能发育来看,小学生的心脏和血管在不断增加,其容量没有成人打,但新陈代谢快,所以
小学
时心跳比成人快。B从脑和神经...
小学生
的
心理特点
是什么?
答:
随着年龄的增长,到中高年级,他们对具体形象的依赖性会越来越小,创造想象开始
发展
起来。
小学生
的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,具有很大成分的具体形象性。比如,
低年级学生
在不能直接观察到事物
特征
的...
儿童
发展
的
心理特征
答:
4、差异性。
心理发展
的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。儿童心理发展主要
特点
的表现形式 1、婴儿期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,
小学低年级学生
在形象思维为主,抽象思维开始
发展小学
高年级学生已经具备初步的...
儿童
心理发展
的一般
特点
答:
4、差异性。
心理发展
的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。儿童心理发展主要
特点
的表现形式 1、婴儿期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,
小学低年级学生
在形象思维为主,抽象思维开始
发展小学
高年级学生已经具备初步的...
小学生心理特点
答:
以下是
小学生
的
心理特点
:入学适应问题。儿童从幼儿园进入
小学
,有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一
年级
的新生来说,从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的,还有学习的压力,校规校纪的约束等,这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。对于部分
心理发展
迅速的学生,以及...
小学
四
年级学生
的
心理特点
是什么?
答:
这种问题行为一般是由错误的意识倾向或个性
特点
所造成的,因此表现出经常型、倾向性和有意性等特点。(六)人格障碍 人格障碍指
小学生
人格的
发展
不协调。主要表现为心胸狭窄,嫉妒心强,异常固执,我行我素,人际关系紧张。(七)依赖
心理
由于小学生自身的特点,还没有自立生活的能力,只能长期生活在父母...
学生
的
特点
答:
随着语言和抽象思维的发展,学习内容的加深,学生要掌握大量科学概念,抽象记忆也随之发展起来,并在中学阶段居于优势地位。 (二)
小学生
的认知
发展特点
1、小学生观察和观察力的特点 (1)小学生的观察认缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉 小学生尤其是
低年级
的学生,观察事物时常是杂乱无章的,缺乏系统性和目的...
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