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小学数学学科特点有哪些
小学数学
核心素养
有哪些
答:
是一门知识结构有序、逻辑性很强的学科,“是人们对客观世界进行定性把握和定量刻画,逐步抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程”。数学知识的学习过程,必须遵循
数学学科特性
,通过不断地分析、综合、运算、判断推理来完成。整个学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程,...
小学数学
的教学原则
答:
小学数学的教学原则是一门学科的教学原则,与教育学中所谈的教学原则是特殊与一般的关系,它既符合普遍教育中的教学原则,更体现了
小学数学学科
的
特点
。概括的讲,小学数学有以下六条主要的教学原则:一、传授数学知识和培养数学能力相结合的原则 小学生的数学能力一般是指计算能力、初步的逻辑思维能力、...
小学数学
学习习惯
有哪些
主要
特点
答:
生生之间的倾听交流因为
小学生
的
特点
是好动,表现欲强,绝大部分学生喜欢别人听自己说,而没有耐心去听别人说,因而课堂上常常是学生在回答问题,另外的同学却在干别的事情……因为他们觉得自己没事可做,认为这不关他的事,教师这时应该给学生明确的目标,这部分学生应该干
什么
,告诉他们“听”也是目标...
《如何培养学生的
数学
思维能力》子课题研究阶段性成果
答:
有句话说的好:“数学是锻炼思维的体操”。这句话巧妙地道出了
数学学科
的
特点
。它说明数学本身具有发展学生智力的功能。
小学生
虽然年龄小,但思维活跃,好奇心强,且联想丰富。因此,教师要根据小学生的思维特点,结合教学内容对学生进行思维训练,让学生在思维活动中掌握知识,并积极加以运用,使知识得以内...
小学数学
核心素养
包括哪些
?
答:
小学数学学科
核心素养包含如下:1、数感 关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。2、符号意识 能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性。建立符号意识...
国外
小学数学
课堂教学中抽象问题形象化的研究
有哪些
?
答:
教师教学质量差是传统数学教学存在的一个普遍问题。在传统的教学中,教师占据着主导地位,决定着教学的进程、内容和方法,师生之间缺乏有效的交流和互动,长此以往的下去会严重阻碍教学的顺利进行。除了陈旧的教学模式以外,
数学学科特点
和
小学生
自身的发展规律也是影响数学教学前进的一大因素。
小学
阶段的学生还处于身心发展的...
数学
教学的趣味性表现在
哪些
方面
答:
教学过程中,要根据教学的内容,设计多样的教学方式,迎合学生的兴趣,吸引学生主动学习,达到教学目的。在课堂教学中,教师要因时、因事制宜,充分挖掘教具、实物、知识本身或某些生活情节蕴藏的魅力,让学生去领会
数学
内容的真谛,激励学生去探索发现。(1)手脑并用的实践操作
小学生
的普遍心理
特点
是...
奥数课程
特点
答:
要不要学习奥数一直是困绕很多家长和学生的问题,其根本原因是很多家长和学生不知道奥数到底学
什么
,技能和思维是解决
数学
问题的两个重要条件,两者相辅相成,只有思维,没有技能解决不了数学问题,只有技能,没有思维也解决不好数学问题,
小学
教材注重的是学生数学技能的培养,而奥数注重的是学生的思维能力的培养。数学是锻炼...
小学数学
核心素养
有哪些
答:
小学数学学科
核心素养包含如下:1、数感 关于数与数量、数量关系、 运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义, 理解或表述具体情境中的数量关系。 2、符号意识 能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律; 知道使用符号可以进行运算和推理,...
小学数学
应培养学生
哪些
思维能力
答:
家长应该注重培养孩子
数学
思维,孩子才能在学习数学的道理上走得更加长久。今天就来帮家长总结一下
小学
的必备思维能力。归纳思维: 归纳思维就是从具体事例中总结出普遍规律的能力。例如,给定一个数列1, 3, 5, 7, ...,要求学生推断下一个数是多少?要求孩子可以通过具体的数字,找出各个数字间的联系...
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