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小学语文作业布置有效性研究
如何设计
小学
高年级
语文
课外
作业
答:
从
语文作业有效性
设计的角度摸索出可推广的作业设计对策。二、课题
研究
的理论依据(一)多元智能理论美国著名的心理学家加德纳的多元智能理论的广阔性和开放性对于我们正确、全面地认识学生具有借鉴价值。多元智能理论对作业设计的启示:(1)作业设计的尺度应该是多元的。(2)作业的目的是为了学生的发展而提供契机。(3)作业...
如何提高三年级
语文作业
的实效性
答:
一、提高
小学语文
教学
有效性
的
探究
,也就是对全面提高学生的语文素养有效性的探究 《语文课程标准》明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使...
说说
小学语文作业
设计有哪些好的做法
答:
4、查一查。在教学《黄河是怎样变化的》《只有一个地球》等知识性较强的课文时,可以让学生去书店,上网等查一查相关资料,以帮助学习。三、设计创新型作业,让学生的能力得到发展。教师在
布置小学语文作业
时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次,便于学生选择练习的量度和...
如何实施
小学语文
课堂教学
有效性
答:
所谓
有效性
,顾名思义,就是有效果,有效率,有效益。效果是课堂教学活动的结果与预期的教学目标相吻合的程度;效率是指投入和产出之比,以较小的投入,花费较少的时间和精力,获得较大的教学效果;效益是产出、收益,即通过课堂教学活动促进全体学生素质和个性的最优化发展。那么,如何提高
小学语文
课堂教学的有效性呢?作为...
怎样进行
语文
个性化
作业
课题实验研讨活动
答:
2、理论目标:通过课题
研究
,进一步深化新课程改革,促使教师在提高课堂教学效率上下功夫,加强
语文
教学的针对性和
有效性
。从而探索出行之
有效的作业
设计规律来。(二)课题研究内容1、
小学作业
现状调查研究。教师方面:了解教师对学生的了解以及作业设计的水平与技能等。
如何提高
小学语文
家庭
作业
设计
有效性
答:
了解
语文
学科特点,
研究
学生特点,结合自己特色。
浅谈如何提高
小学语文
集体备课的
有效性
答:
浅谈如何提高
小学语文
集体备课的
有效性
备课是教师开展教学活动前的主观预设,是教师课堂教学重要的前期准备,课堂教学是否有效,很大程度上取决于备课的有效性。传统的备课,多为教师的个体行为,尽管勤于钻研的教师能自觉运用教学理论指导教学,积极借鉴前人优秀教学经验丰富教学,但个体能力、精力毕竟有限。于是,在基础教育课程...
浅谈如何提高
小学语文
集体备课的
有效性
答:
笔者认为在
小学语文
集体备课中,针对宏观、中观、微观三个层面的关键点进行集体备课,是提高集体备课的
有效
策略。根据一学期备课涉及的三个层面内容,将集体备课分为宏观、中观、微观三部分,其中宏观指全册整体把握,中观指单元局部明晰,微观则指各课细节落实。一、宏观备课,整体把握宏观备课是开学前,执教老师对全册教学...
国培计划研修成果如何写,
小学语文
的!
答:
新课程下
小学语文作业有效性
的设计 在远程培训研修的日子里,观看专家与老师讲座的视频:那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正。特别是在
语文作业布置
、批改上我有更深刻的认识。作业的布置对教师检查...
小学语文作业
设计创新的几种型别
答:
小学语文作业
设计创新的几种型别 1、实践体验型作业 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。语文学习资源和实践机会无处不在、无时不有,只要灵活把握时机,巧于创设种种情境,引导学生在课外
有效
地开展语文实践活动,就能促使学生语文...
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