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小学语文教学中的问题
浅议在
小学语文教学中
如何有效开展小组讨论
答:
为了扭转课堂中出现的不良倾向,如何使小组合作讨论从形式走向实质,让小组讨论收到实效呢?下面就结合
教学
实际谈谈自己的体会: 1.小组讨论
的问题
要有价值 好的问题是讨论的起点。小组讨论是一种合作学习,是在学生个体无法独立完成或不能很好完成时,通过集体共同来解决问题的方法。那些一看就懂,一想就...
浅议如何在
小学语文教学中
培养学生创新思维能力
答:
生具有浓厚的探索兴趣,而且使之与系统
语文
知识的掌握相联系,从而使由兴趣而来的学习动机变成为稳定的、持久的探索动机。二、扩展延伸,培养思维的敏锐力 思维的敏锐力,指敏于觉察事物,具有发现缺漏、需求、不寻常及 未完成部分的能力,也就是对
问题
的敏感度。教材是为学生学习提 供的例子,
教学中
既要依靠...
结合
小学语文教学的
特点谈谈如何培训小组长?(第一课时、第二课时分别...
答:
自助餐应注意
的问题
:有例题,有规律,方法总结有针对性,习题有答案;量上由小见大;对学习效果要有检查评价。这实际上锻炼了组长的自学能力。第四,帮助常务学习小组长培养各学科组长,在某些学科上让学科成绩优秀的同学担任学科组长,这样既能给常务小组长减负,又能带动其他同学的学习积极性。第五,...
如何打造高效的
小学语文教学
课堂
答:
以上几点是本人在
小学语文教学中的
体会,也是努力构建语文高效课堂的一点尝试。总之,高效课堂是语文课堂发展的必然,它体现了以人为本,尊重了学生的自主,发挥了学生的积极性和主动性。在语文教学实践中,还需要我们语文教师持之以恒地去探索,去实践,才能真正构建小学语文高效课堂 ...
如何在
小学语文
新课程
教学中
渗透环境教育
答:
小学语文
新课程学科中渗透环境教育是一个全新的课题,也是新世纪环境
问题
对教育的挑战,同时又赋予小学语文教育崭新的内容。只要我们在平时的小学语文新课程
教学中
强化环境教育的意识,遵循
语文教学的
规律,整合目标,找准环境教育的渗透点,创设一定的情境,让学生得到情感体验,渗透时浅入深出,注重培养学生环保意识,课外着重...
如何在
小学语文教学中
培养学生口语表达能力
答:
”语言表达就是交际双方为特定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行的思想感情的交流。语言与思维有着密切的关系,心理学认为:语言是思维的“外壳”,思维是的“内核”,两者相互依存。
小学
生的语言表达能力的发展直接影响到各个方面的发展,所以教师在
语文
课堂
教学中
要特别重视培养学生的语言表达能力。
小学语文
教师应该具备哪些技能
答:
一定要有好的书面表达能力,因为
小学
是基础,基础打好了什么都会很容易的,所以在给学生布置写作或者阅读理解的时候一定要仔细说明每个地方的不懂
的问题
,在修改学生作业的时候也要把每一个错的点都写清楚写明白。4、设计和组织
教学
的能力 在每次上课前一定要做好该课程如何讲解的教案,要让学生在学习中...
小学语文
课堂提问案例
答:
但是,提问不是课堂教学唯一的手段。现代教育思想强调学生的主动发展,所以提问的前提应当是学生充满兴趣、信心的自主学习质疑。在
语文教学中
,培养创新意识,创新思维,非常必要;要求学生大胆探索,勇于提出
问题
,即培养学生的“问题”意识非常重要。
小学语文
课堂提问案例 1 纵向提问与横向提问 ...
如何实现
语文
单元整体
教学的
实效性
答:
小学语文单元整体教学是针对当前
小学语文教学中
普遍存在的高耗低效
的问题
,运用系统论的整体原理,学习借鉴国内外现代教学研究的理论精华和我省单元达标教学的优秀成果,以每个单元为基本教学单位,而构建的整体教学模式,即把每个单元的教学过程分为相互联系、递进循环的四个阶段:教学准备—学习研讨—综合实践—反馈评价和为...
为什么中
小学语文
课几乎没有写作
教学
?
答:
中
小学
有“当堂作文”一说,但所谓当堂作文,只是给学生写作的时间罢了,而具体的写作过程,教师则通常很少顾及,更缺乏有效的指导。 为什么我们的语文课几乎没有写作教学呢?这自然可以罗列很多原因,比如教材的原因、教师的原因,等等。但在
语文教学
实践中长时期、大规模出现
的问题
,一定与语文课程研制、与...
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