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小学语文阅读教学探讨
【
小学语文教学
中的“读”来“读”去】 小学语文以读促写教学
答:
“
小学
各个年级的
阅读教学
都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”这是新课标给我们
语文教学
指出的方向。“读”作为一种简单而又有效的教学方法,受到了越来越多的专家和教师的青睐。一、在自读中感知,有“引导”教师在教学每篇课文时...
小学语文
课堂
阅读教学
重点
答:
从以上所谈的学生之间的差异和学生学习的态度所存在的一些实际情况来看,在
小学语文阅读教学
的开展方面应从以下几方面入手:一、激发学生的阅读兴趣。孔子说过:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。夸美纽斯指出:“求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。由此可见兴趣是最好的...
如何进行
小学语文
拓展
阅读教学
答:
一、拓展阅读教学的兴趣点。著名教育学家杜威说过,兴趣是学生成长中才能的信号与象征,显示 着最初的能力。因而,创设情境,引导兴趣,无疑是吸引学生主动参与的 有效策略。因此长期以来,小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习 兴趣列为首要任务。
小学语文阅读教学
也不例外,不过教师虽有这种意识,但在...
怎样学好
小学阅读
理解
答:
问题三:如何教好
小学语文阅读
? 在学生方面,要求学生掌握好拼音,养成良好的书写习惯和学习习惯。对你自己,要注意语言尽可能儿童化,说话时可以多用儿化音。不要期望他们能一次掌握好你的
教学
内容,多反复几次。 用温柔的话语调动孩子们的学习兴趣,同时寓教于乐,使孩子们在轻松惬意的氛围中得到智慧的启迪. 多调动...
小学语文教学
中经典诵读的问题及意义
探讨
论文
答:
为了让您在写论文时更加简单方便,下面是我为大家收集的
小学语文教学
中经典诵读的问题及意义
探讨
论文,仅供参考,大家一起来看看吧。 摘要: 近几年,随着我国对中华文化的推广和课程改革的推进,人们已经开始越来越注重经典文学作品的诵读,而小学阶段是学生诵读经典的黄金时期,并且在这一过程中也有利于丰富学生的文化积累,...
什么是
阅读教学
答:
通过阅读教学,使学生学会读书,学会理解:通过学生、教师、文本之间的对话,培养学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力,提高学生感受、理解、欣赏的能力,使学生具备终身的能力。阅读教学的重点就是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
小学语文阅读教学
的方法 构建情境,从根本上...
如何提高
小学语文阅读教学
的实效性 详细�0�3
答:
1 如何提高
小学语文阅读教学
的实效性 阅读教学是
语文教学
的重要组成部分。小学语文阅读教学的目标是小学生能初步理解、鉴赏文学作品,向往美好的情境,关心自然美和生命,体会文章表达的思想感情,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,体会作者的思想感情,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、...
小学语文阅读教学
现状
答:
小学语文阅读教学
现状如下:我国中小学教育现状中的问题是:片面追求成绩,忽视了对学生的素质教育、片面追求标准答案,忽视学生的创新、片面追求课堂教学,忽视课外活动、片面追求军事化管理,忽视了学生的个性需求。1.片面追求成绩,忽视了对学生的素质教育。学校的口碑靠升学率,教师的口碑靠教学成绩,...
怎样利用
阅读教学
,提高学生
语文
素养
答:
是语文能力、语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的
阅读
、习作与交际的能力,而且表现为有较强的综合运用能力。愿所有奋斗在教学一线的语文教师携起手来,共同
探讨小学生语文
素养的提高!那么我们的
语文教学
必定绽放异彩!
如何提高
阅读教学
的有效性
答:
要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本进行过度发挥。在提倡“轻负担,高质量”的今天,
小学语文阅读教学
“以学生为主体”“以读为本”“加强学生的语言实践”“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐步得到加强,每一...
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