小学语文阅读教学现状如下：
我国中小学教育现状中的问题是：片面追求成绩，忽视了对学生的素质教育、片面追求标准答案，忽视学生的创新、片面追求课堂教学，忽视课外活动、片面追求军事化管理，忽视了学生的个性需求。
1.片面追求成绩，忽视了对学生的素质教育。
学校的口碑靠升学率，教师的口碑靠教学成绩，学生的口碑靠学校排名，教育功利化就是这么明显。为了追求学生的好成绩，学校只重视应试学科，不用考试的一些小科、副科则形同虚设，甚至连老师都懒得配备，以笔者所在的学校为例，音乐、美术、常识、心理健康教育等小科，从没真正开设过。
片面追求成绩，忽视对学生进行全面的素质教育，长此下去会导致许多学困生成绩不好，思想道德水准下降，连合格公民应具备的基本素质要求都达不到。他们在校升学无望，讨厌学习，逃课、打架斗殴，甚至走上犯罪道路，踏入社会后想找心仪的工作却四处碰壁，也容易沦为社会不安定分子。
2.片面追求标准答案，忽视学生的创新。
我们的教育口号是“以学生为中心”，“以学生为主体”，但在传授知识的过程中，仍然是以教师的教为中心、为主体，连语文这种发散思维极强的学科，都要求学生死记硬背标准答案，其他学科就更不用说了，教师教授标准答案，大搞题海战术，根本不关注学生想要学什么？
学生在学习方法上有什么问题？更不关心学生有无创新精神，这种教育方式下教出来的学生，大都是一些重理论轻实践，缺乏创造性和敢闯敢拼精神的书呆子。
3.片面追求课堂教学，忽视课外活动。
许多学校领导思想存在问题，认为要想提高升学率，必须向课堂要质量，于是从周一到周五，每节课都排得满满的，还要求老师每节课都要讲知识点，根本不给学生留自习时间和课外活动时间。殊不知，课外活动时间正是学生拓宽知识面，发展兴趣爱好，培养个性特长的良机。
如今，许多学校把这些良机给剥夺了，学生要做的作业越来越多，课业越来越重，长此以往，必将扼杀学生天性，阻碍学生性格、爱好、特长的发展，不利于培养全面发展的优秀人才。