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山东杜郎口教学模式
杜郎口教学模式
有什么好处?
答:
杜郎口教学
的基本模式是"三三六"或"10+35"模式,有三大特点:主体式、大容量、快节奏,包括三个模块(预习、展现和反馈)和六个环节(预习交流、认定目标、交流合作.。与传统
教学模式
相比,使学生被动学习为主动学习,使教师备课(吃透教材)变成既备课又“备学生”,难度加大了,使学生在预习中接受了新...
杜郎口教学模式
有什么好处?
答:
杜郎口教学
的基本模式是"三三六"或"10+35"模式,有三大特点:主体式、大容量、快节奏,包括三个模块(预习、展现和反馈)和六个环节(预习交流、认定目标、交流合作.。与传统
教学模式
相比,使学生被动学习为主动学习,使教师备课(吃透教材)变成既备课又“备学生”,难度加大了,使学生在预习中接受了新...
杜郎口
高中是怎么回事
答:
杜郎口
高中是经过了一个由“乱”到“治”,由“治”到“改”,由单项改革到整体改革的日臻成熟之路。
杜郎口
“三三六”
教学模式
是什么?
答:
杜郎口
“三三六”模式,即课堂自主学习的三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学习三大模块:预习、展示、反馈;课堂展示的六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
教学模式
可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构...
洋思中学
教学模式
与
杜郎口
中学教学模式有什么不同
答:
不同的是,前者对师生的作用基本等量齐观,先学只是课堂的作为一个环节,与传统课堂教学在直观上差别不是特别巨大;后者把学生的自主与合作学习作为课堂的主体,教师更多的是从课前、课后为学生学习提供帮助,与传统课堂迥然有别,给人以颠覆性的直观印象。洋思的
课堂教学模式
易于教师接受掌握,
杜郎口
的教学...
杜郎口
中学现在怎么样
答:
杜郎口
中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中,曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列,如今,杜郎口镇中学用了8年的时间,探索出了一条既能保持升学率,又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的
教学模式
。“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师用极少...
杜郎口教学
为什么失败?
答:
1、学生基础差,因缺乏辅导资料或本身基础知识匮乏,预习不到位,只局限于书本表面的知识,致使学生在角色转换时未能很好地将知识点讲解全面和深入。2、教师自身条件不成熟,
杜郎口模式
对教师是一个很大的挑战,无论是专业素质还是课堂调控能力都对教师提出了更高的要求,而教师缺乏对
杜郎口教学模式
的认识与...
怎样运用
杜郎口
的
教学模式
?
答:
破釜沉舟模式。黑龙江也有模拟成功的例子,伊春友好三中,可谓不破不立,原有的
教学模式
没有进展,而且整体的成绩不很理想,可以放手一搏的学校有必要参考引进的。让学生自己组织学习,老师要投入更多的精力。传统教学是引导,老师控制方向。二
杜郎口模式
是学生学习方向多元化,老师去规范,会付出多一些吧。
杜郎口
的历史沿革
答:
近10年来,
杜郎口
中学在各级党委政府的大力支持下,在县委政府的亲切关怀下,在各界教育领导指导下,勇于进取、积极探索,致力于教育
教学
改革,逐渐形成了特色显明的“三三六”自主学习
模式
,引起了全国各地教育同仁的高度关注。杜郎口中学自1998年实行课改以来,陆续得到了县教育局、市教育局、省教育厅、国家...
什么是翻转课堂
答:
这种模式是大教育运动的一部分,与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠,都是为了让学习更加灵活、主动,让学生的参与度更强。在国内,曾经有类似的教学方法,但被冠以高效课堂。典型的案例包括1998年
山东
的杜郎口中学所尝试的
杜郎口教学模式
。与当前的翻转课堂不同,这些模式中,...
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