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强化理论认为人的行为
班杜拉
认为强化
可以分为什么
答:
班杜拉
认为强化
可以分为直接强化、自我强化、替代强化。社会学习
理论
的创始人班杜拉从社会学习的观点出发,在1977年提出了自我效能理论,用以解释在特殊情景下动机产生的原因。自我效能感是个人对自己完成某方面工作能力的主观评估。评估的结果如何,将直接影响到一个
人的行为
动机。自我效能理论一经提出,就引起...
解释心理学里直接强化,替代强化,自我
强化的
意思,
答:
例如,补习了一年语言的学生为自己设立了一个成绩标准,于是他们将根据对他成绩的评价而对自己行为进行自我奖赏或自我批评。例如,在一次测验中一个学生可能得了90分而沾沾自喜,而另一个学生则可能感到大失所望。3.直接
强化
一、社会认知
理论
班杜拉
认为
儿童通过观察他们生活中重要人物
的行为
而学得社会...
社会学习
理论认为人的
什么之间构成动态的交互决定关系
答:
该
理论认为
,
人的
内在特征、
行为
和环境三者之间构成动态的交互决定关系,其中任何两个因素之间的双向互动关系的强度和模式,都随行为、个体、环境的不同而发生变化。班杜拉在研究中发现了认知对于观察学习的重要作用。从观察到学习之间存在着复杂的认知过程,包括注意、保持、动作复现和动机等。首先,个体要注意...
20世纪心理学主要有那些心理学流派其基本观点是什么
答:
这一
理论
主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践,重视对人类异常行为的分析,强调心理学应该研究无意识现象。弗洛伊德认为,要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源,通过病人的自由联想,对其谈话做出分析,找出其疾病的根源。他还
认为人
除了有意识的活动--即人所表现出来
的行为
活动,还有无意识活动。它们常常是一些由于...
班杜拉的什么强调观察学习和替代性
强化
答:
班杜拉的社会学习
理论
强调的是“观察学习”和“替代性
强化
“。所谓社会学习理论,班杜拉
认为
是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其交互作用对
人类行为的
影响。按照班杜拉的观点,以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用物理的方法对动物进行实验,并以此来建构他们的理论体系...
行为
学派和认知学派的区别和联系及启示
答:
行为
心理学提出的几个重要的概念:刺激、
强化
、操作性条件反射,他们试图通过刺激强化从而达到控制人行为目的。(3)在认知主义学习
理论
学派看来,学习个体本身作用于环境,
人的
大脑的活动过程可以转化为具体的信息加工过程。生活在世界上的人既然要生存,必然要与所处的环境进行信息交换;人作为认知主体,相互...
行为主义
理论
所强调的在
人类行为
中起重要作用的是( )。
答:
其中,行为主义学习
理论认为
一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。
强化
在刺激——反应之间的建立过程中起着重要的作用。A项正确。B项:道德是由思想行为所表现的,有一定标准的,社会、风俗,习惯。但道德并不是行为主义理论所强调的在
人类行为
中起的重要作用。与题干不符,排除...
教育学中,斯金纳操作性条件反射
理论
中,
强化
原理中的强化程式分为哪几...
答:
强化的
程式是指运用强化的方式。强化的程式可分为连续强化与间隔强化程式。间隔强化又分为时间式间隔和比率式间隔,分别又分为定时、变时和定比率变比率。有机体作出以前曾被强化过的反应,如果在这反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。
心理发展观的华生
理论
答:
(2)行为塑造和矫正斯金纳
认为
,
人的
大多数行为都是操作性的,任何习得行为都与及时强化有关。因此可以利用强化手段来塑造儿童
的行为
。但是操作性行为的习得需要一个过程,在这个过程中,教育者应当对儿童采取积极的、有步骤的强化,以培养儿童良好的行为习惯。 对于异常的人,斯金纳也按照
强化理论
,采取行为矫正法。很多时候...
请问有谁知道唐席格米勒这个人啊,介绍一下他的生平啊?
答:
米勒与多拉德合作开展过一系列研究。1941 年,他们对模仿学习和榜样人物如何获得声誉等问题进行了实验研究,用“
强化理论
”说明人类模仿行为的产生。他们
认为人类的行为
表现是为了满足非学得的动机如饥饿或性等原始驱力或为了满足学得的动机如情感、赞许、权力和成就需求。而人格是一些相当稳定的习得反应或...
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