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微课制作运用的技术
如何在小学语文教学中有效
运用
影像资料
答:
第二种“拿来”,网上搜集优秀微课,如中国微课(http://dasai.cnweike.cn/),也可由学校购买一些优质的商业性微课资源。第三种合作,校内或区域内,甚至由国家层面组织,有计划、系统地开发微课,形成完备的语文学科微课资源库,然后开放给教师、学生共享使用。第一种是起步阶段,也是
微课技术
、理念普及...
微课
在体育教学课堂中的应用有哪
答:
广大体育教师把
制作的微课程
上传到资源网站,学生就可以通过在线学习的方式进一步学习,促进学生自主学习能力的提高和运动兴趣的培养。2.室内教学插入型。在体育常识教学中,我们利用课件强大的交互性我们就可以把学习的主动性交给学生,在具有代表性的画面、优美的动作
技术
、简明的文字显示加上生动的语音解说...
各位老师,用手机可以录教室里自己讲的课吗?
答:
当然可以啊,但是只能录自己进去,不能将他人画面录进去,还有学校名称,标志也不要拍摄进去哦。
汗微微课宝在
制作微课
时录制比例是多少
答:
所谓智慧课堂,是以建构主义学习理论为依据,以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息
技术
打造的智能、高效的课堂。其实质,是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的
运用
,实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化,创设有利于协作交流和意义建构的学习环境,...
信息
技术
正在带来哪些教学变化
答:
当今的教师应具有以下几个方面的能力:一是要学习新知识,具有与社会发展同步的新观念与新思维,并具有掌握新的信息
技术
的能力。二是
制作微课的
能力。如何在教材中选取恰当知识点,并把它拍摄成10分钟左右的微课,需要将教学能力与数字化技术结合起来。三是与学生、家长及其他教师的网络交往的能力,即在...
杭州
微课
通教育科技可信吗?
答:
杭州
微课
通教育科技的经营范围包括:
技术
服务、技术开发、技术咨询、技术交流、技术转让、技术推广;广告发布;数字内容
制作
服务(不含出版发行);信息咨询服务(不含许可类信息咨询服务);互联网销售(除销售需要许可的商品);图文设计制作;软件开发;招生辅助服务;信息技术咨询服务;教育教学检测和评价活动...
微课
中的教学资源与环境 怎么写
答:
“微视频到底多短最合适”这个问题有了标准答案——6分钟。
微课
大赛参赛微课视频时长的数据分析表明:3-7分钟为最佳时长,太长效果不好,太短则讲不清或视频编辑
技术
要求高。可以看出,中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟。5-8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。2语速快很关键视频...
教师掌握哪些必备的信息
技术
才能轻松实现翻转课堂
答:
然而这种方式下的翻转又让新的问题接踵而至:教师录制和发布视频繁琐而费时;学生观看视频效果无法保证;教师也无法知晓学生课前学习情况,课中讨论重点自然不便于把握。其实以上这些问题,通过闻道
微课
便可迎刃而解。老师们可以根据教学需求,在课前使用闻道微课录制好微课,内容可以是学习重点和疑难点讲解,...
如何实现信息
技术
与小学英语学科的融合
答:
三、
制作微课
拓宽学生学习渠道 微课是一种简单的多媒体演示方式,它以教学视频为主要载体,便于家里备有电脑的学生观看学习。它主要包括:微课堂(视频)、微设计、微反思、微练习、微资源和微简介。其中以微课堂为核心内容,基于问题解决,针对小学英语教学中的某一个问题或一个知识点展开教与学,灵活、合理利用信息
技术
,...
微课
与慕课哪个更适合传统课堂教学
答:
互联网的普及和计算机
技术
在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去
运用
知识。利用视频来实施教学,在多年以前人们就进行过探索。在上世纪的...
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