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德育活动所包括的要素有什么
如何开展
德育
主题教育
活动
答:
4、周密安排,组织有序 德育处加大管理与考核力度,对班主任实施主题
德育的
活动制定计划,周密安排,召开德育论坛对主题
德育活动
进行交流、研讨,使我校的主题德育活动朝着科学、有序的方向发展。三、“三成”教育及其内涵 “三成”教育即“养成、成长、成功”教育。德育教育是一个多层次、多阶梯的运动...
德育
模式有哪些
答:
认知发展
道德教育
模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观,主张建立普遍的道德价值。道德判断的重要假设:①道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不该”、“对”或“错”的回答;所谓道德...
德育的
功能不
包括
答:
德育的
功能不
包括
()。A. 培养学生的品德 B. 决定学校教育的性质 C. 发展学生的体力,增强他们的体质 D. 影响社会的稳定和发展 答案解析C。德育的概念:德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的加之环境,促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育
活动
。德育的功能:1.社会性...
德育
工作计划
答:
1、学校和班级要围绕德育目标,根据学生的年龄特点和班级实际开展有针对性的
德育活动
,鼓励学生参与到班级和学校的管理中,充分发挥学生共同“参政”,当家作主的自主意识,从而实现每一位学生是自己的主人,是班级的主人,是学校的主人。 2、重视对学生的信心激励教育。一是在开展的教育活动中融入“信心激励”
要素
。为了彰...
构成教育
活动
最基本
的要素有
答:
2.教学过程基本要素:教师、学生、教学内容、教学手段 3.制约课程的三大因素:社会、知识、儿童 4.影响身心发展
的因素
:遗传(物质前提)、环境(外在动力)教育(主导)、个体主观能动性(内在动力)、社会实践。教育
活动有
广义与狭义之分。教育本身就是一种活动。广义的教育活动泛指影响人的身心发展的...
德育
一体化是
什么
意思
答:
德育的基本规律:情感,知,意志,行为(衡量德育水平高低的最高标准)以知为起点,行为终点,但是也可以情感教育为起点。引起受教育者内部的思想变化,是一个长期的反复的发展过程,是交往活动和统一多方面
因素
的。 德育原则是指导
德育活动的
纲领,对于德育内容和德育方法,德育组织方法都具有重要的指导作用。 德育原则:导向原则...
构成教育
活动
必不可少的基本
要素
是
答:
教育
活动有
广义与狭义之分,广义的教育活动泛指影响人的身心发展的各种教育活动,狭义的教育活动主要指学校教育活动。从形式看,有教学活动、课外活动、实践活动;从活动主体看,有管理者的活动、教师的活动、学生的活动;从内容上看,有课内外进行的
德育
、智育、体育、美育、劳动技术教育,发展个性特长等...
如何使
德育的
生成和发展
活动
更具有实效性
答:
必须清楚看到,不讲求实效,是
德育
形式主义的表现,这样的德育不会有生命力,而且会使人对德育的地位和作用产生怀疑。因此,提高德育工作的实效性是中小学德育工作者面临的一项十分紧要的任务。 一、影响德育实效性
的因素
目前,中小学德育主要是通过学科德育课程,
活动
课程和隐性课程来实施的,笔者作为一名一线的德育工作者,...
主题班会——打造入脑入心的
德育活动
答:
”可有的选手讲的却只是班会设计。既然是展示一堂上过的班会课,是过去完成时,就应该有现实中上课的实录片段或具有代表性的照片,以此来佐证班会课的授课过程,以及暴露的问题和取得的成效等,而不要出现“我会怎么做”“我打算怎么做”之类的表述。二是班会设计
的要素
缺失。 比如,有的没有做班会...
教育
的要素有
哪些?
答:
主要介绍:就教育内容而言,其构成
要素
又因所依据的理论和社会条件不同而有多种区别。如中国西周时期,以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为教育基本要素。古希腊亚里士多德基于对人的灵魂分类的见解,确定教育应有体育、德育、智育三种要素。欧洲文艺复兴时期的人文主义教育家在强调智育、
德育的
同时,...
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