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心理学的产生
心理学产生
的背景与其实践意义
答:
心理学
产生
的背景与其实践意义如下:心理学产生的背景:心理学是一门古老而又年轻的学科。在欧洲,
心理学的
历史可以追溯到古希腊柏拉图、亚里士多德的时代。亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。现代心理学的诞生和发展有两个重要的历史渊源:一是受到近代哲学思潮的影响,特别是...
简述教育
心理学的产生
和发展。
答:
随着教育事业的蓬勃发展,教育过程本身日益受到人们的重视。一些教育家逐渐认识到心理学知识在“了解受教育者的学习活动和规律,以改善教育过程的组织,提高教育工作的效力”方面的重要性,如裴斯泰洛齐曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动着教育
心理学的产生
。(2)19世纪...
心理学
最开始是由谁提出来的?
答:
冯特是构造主义心理学的奠基人。他主张心理学研究直接经验。心理学的研究方法只能是实验性的自我观察或内省。冯特用这种方法研究了感觉、知觉、注意、联想等过程,提出了统觉学说。还根据内省观察提出了情感三维说。他还主张用民族心理学的方法研究高级心理现象,这对社会
心理学的产生
和发展有重要的影响。冯特...
2、简述
心理学的
历史。
答:
作为一门科学的科学史,
心理学的
历史却十分短暂。19世纪中叶以后,自然科学的迅猛发展为心理学成为独立的科学创造了条件,尤其是德国感官神经生理学的发展,为心理学成为独立的科学起了较为直接的促进作用。到1874年《生理心理学原理》的出现,从此,心理学才从哲学中分化出来,成为一门独立的科学,开始了...
心理学
诞生于哪一年
答:
心理学
诞生于1879年。心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学,兼顾突出的理论性和应用(实践)性。 扩展资料 心理学包括基础心理学与应用心理学,其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系,人工智能,IQ,性格等许多领域,也与日常生活的...
教育
心理学
是如何
产生
的呢?
答:
随着教育事业的蓬勃发展,教育过程本身日益受到人们的重视。一些教育家逐渐认识到心理学知识在“了解受教育者的学习活动和规律,以改善教育过程的组织,提高教育工作的效力”方面的重要性,如裴斯泰洛齐曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动着教育
心理学的产生
。(2)19世纪...
心理学产生
的标志是什么?
答:
1879年冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,标志现代
心理学的
诞生
科学
心理学
诞生于哪一年
答:
1879年,德国心理学家冯特(Wilhelm Wundt)在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究,宣告了科学
心理学的
诞生。直到19世纪与20世纪之交 ,美国由于心理学界的机能主义运动而使其逐渐成为心理学研究的中心,并成为教育心理学的发源地。心理学界把开始系统的实验研究...
教育
心理学
作为一门独立的学科是如何
产生
的
答:
随着教育事业的蓬勃发展,教育过程本身日益受到人们的重视。一些教育家逐渐认识到心理学知识在“了解受教育者的学习活动和规律,以改善教育过程的组织,提高教育工作的效力”方面的重要性,如裴斯泰洛齐曾主张教师要研究学生的本性,并提出“教学要心理化”,这在客观上推动着教育
心理学的产生
。(2)19世纪...
为什么
心理学
在德国
产生
,而为什么不在
答:
这是多种原因导致的.1、当时现代科学发展比较好就几个国家,也就是说只有几个西方先进国家有可能
产生
心理学,而这些国家中,德国的实验生理学比较发达.2、19世纪初,德国出现一个教育改革浪潮,改革的目的就是贯彻学术自由,它促使德国科学家开拓新的科学领域,而这为
心理学的
诞生提供了基础.3、当时的德国,...
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