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忆读书这里的书指
《
忆读书
》主要讲了一件什么事情?
答:
《
忆读书
》按照时间顺序写的。作者先从儿时读三国、聊斋、水浒写去,再到少时读外国文学,再到中年重读红楼,最后到1986年到日本访问后摔伤腿,此后你闭门不出,读了万卷书。课文中表时间的词语有:“七岁时”,“同时”,“到我十一岁时”,“在我十二三岁时”。创作背景 冰心对少年儿童非常关心,...
《
忆读书
》的主旨是什么?
答:
26课《
忆读书
》,作者从自己读书的生涯中得到了:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这样的体会。作者从七岁时就开始自己读《三国演义》,1980年,因腿伤闭门不出后,读书是唯一的消遣,读书伴随了作者的一生。再者,作者从读书中得到了不同的感受和快乐,认识了许多的人物,知道了许多事情。我的...
忆读书
多音字有哪些
答:
强(jiàng) 表固执,倔强、强嘴(也作犟嘴);二、(juǎn)卷发 (juàn)卷子 三、(chuán)传达 (zhuàn)传记 《
忆读书
》冰心 一谈到读书,我的话就多了!我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天,地,日,月,山...
巜
忆读书
》内容主线?
答:
作者冰心回忆了幼年、少年时
读书的
经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理。课文可以分成四部分。第一部分(1段)总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。作者开篇就说:“一谈到读书,我的话就多了。”这让我们深深感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书...
忆读书的
中心句
答:
忆读书的
中心句:读书好,多读书,读好书。冰心(原名谢婉莹)所著的文章,在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事,因而让读者不乏亲切感。在本文中,作者冰心主要讲述中学生关于阅读的故事。通常在这类文章中,我们会看到更多基于理论的理性说教。例如...
《
忆读书
》的读书方法是什么?
答:
《
忆读书
》 冰心 一谈到读书,我的话就多了! 我自从会认字后不到几年,就开始读书。倒不是4 岁时读母亲,教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天,地,日,月,山,水,土,木”以后的那几册,而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势,分久必合,合久必分……”的《三国演义》...
谁有课文《
忆读书
》的全部注释!都拿过来啊!还有作者读书的体会是什么啊...
答:
”别林斯基说:“
书籍
是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《
忆读书
》中去寻找答案吧!二、整体感知,理清思路...
忆读书
前半部分以忆为主表达了作者什么?
答:
《
忆读书
》前半部分以忆为主,表达了作者喜爱读书。文章分段:一、(1)总说读书引出下文。二、(2—7)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书,读好书”。三、(8—10)概括自己读书后的感触。四、(11—12)强调读书、选书的方法。
小学
忆读书
课后问题
答:
北师大小学语文第十册第二单元教案
忆读书
教材分析 这是冰心老人的一篇关于如何读书的文章,内容简单扼要,又明白浅显。这可以借此来引导学生如何学习和如何阅读课外
书籍
。学习本文可以结合课文中所提到的各部书以引起学生阅读的兴趣。教学目标 整体感受,把握课文记叙的主要内容。联系自己平时的读书实际,...
忆读书的
作者先后读了哪些数
答:
明确:作者认为能感染人,陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作
的书
,才能算是好书。这样的书,首先必须人物个性鲜明,故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐,引人入胜而非索然无味;现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显的感情。
忆读书
(原文):《忆读书》...
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