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情境作文指导
怎样让
作文
教学达到有效的目标
答:
教师在作文训练中不太关注学生身处何年段,不太关注学生以往的“学得”和“习得”,在课前随意挑选个作文题目,放手让学生做,然后每次念几篇较好的文章作为评讲的对象。他们认为
指导作文
没有头绪,而写出好作文主要是靠学生的灵感和悟性。 3、作文训练的事倍功半。 教师对
写作
有一定量的训练,随笔每周,大作文定期,...
怎样
指导
小学生
写作
入门
答:
那么,如何引导学生
写作
入门解决材源问题呢?我们提出如下几点看法: 一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的
作文
材料很多,但生活中的人、事、情和景,初写作文的学生往往缺少“抓”和“写”的意识,需要老师或家长的点拨、揭示加
指导
。如我校去年元旦前夕要召开文艺晚会,布置同学们自带小红花,可...
写作
课怎么上
答:
(一)创设
情境
激发兴趣 在上
作文指导
课时应特别重视“兴趣先行”效应,注意运用灵活的艺术手段,使训练形式多样化,使全体学生都能参与其中,如以读带写、看图写话、先玩后作、先画后写、续写故事、先演后作、音像作文等多种手法和综合形式来激发学生兴趣.比如我在指导学生写秋天的景色时,先引导学生用画笔画一画秋...
写
作文
如何把句子写具体
答:
学生
作文
自由不等于没有教师的主导,自由是相对的,不是绝对的。教师的
指导
、调控是让学生写好作文的前提,如教学过程的设计,教学环节的展开,教学活动的组织,教学评价的激励,这都应是教师主导的。 教师要抓住学生的心理特点,利用现有的多媒体教学手段、场景、资源创设
情境
,使学生在愉快中得到真实的体验。 不讲究作文...
环境描写
作文
教学反思
答:
以及学习资源独特的共享功能等优势,使小学生可以在教师的组织、
指导
、激励下,根据自己的兴趣和需求借助网络选择自己喜欢的素材进行在线观察、想象、构思和表达.尤其是
作文
的评改可以通过网络进行,使每个学生的作品都有机会得到来自教师、学生的多元信息反馈.二、网络作文教学的尝试小学网络作文教学是基于网络技术环境下的...
作文指导
:写人作文开头和结尾
答:
掌握一定的写作技巧很重要,
写作指导
对学生作文的完善和改进有很大的帮助,特别是一些拔尖的学生,更是有很大的益处,能给他们带来醍醐灌顶的重要作用,以下是我整理的写人作文开头和结尾,供大家参阅。 写人作文开头和结尾 一、开头 1、倒叙总起式。先交代事情结果,总起全文。 例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼...
求一篇小学
作文
的教案
答:
[导写过程]一、忆父爱、母爱——创设
情境
,引发真情 1、吟颂诗文 《游子吟》:“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春辉.”2、录像引入.师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现温馨家庭生活场面,激发情感兴奋).3、引发回忆,
作文指导
《小学语文作文教案》....
语文
习作
课的教学流程
答:
二、出示要求,话题交流。(出示习作要求,师生互相交流话题:这类文章要写什么内容。)三、创设
情境
,开启思路。(针对习作要求,设计不同的活动,可自创情景,有时候需要提前布置,开启学生的写作思路。)四、唤起储备,激活语言。(这是
习作指导
课的关键,学生怎么写就需要老师通过各种方式方法去唤起学生...
如何做好小学
作文
教学工作
答:
其次,词汇的贫乏也造成学生的畏难心理。学生整天趴在作业堆里或面对电视机,阅读量远远达不到新课标的要求,阅读面仅来源于教材和一些少的可怜的《同步
作文指导
》,造成作文时词汇贫乏,词不达意。多数学生表现为记流水帐。再次,指导的“少”“空”造成学生的畏难心理。所以,在作文指导课时,也只是...
浅谈如何提高课堂小练笔的实效性
答:
课堂小练笔是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径。本文结合自己的教学体会,探讨如何通过课堂小练笔,促进学生阅读和
写作
能力的发展。一、创设
情境
,文思泉涌课堂小练笔应抓住“情感点”及时开笔,实现读与写的相得益彰,正所谓“情到浓时,不吐不快”。情感的体验是表达的前提和基础,...
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