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我们既是班规的什么
...老师叫
我们
写一篇作文,名字叫
班规
班纪的感受 1.谈感受 2.行为上...
答:
班规
班纪的感受——没规矩不成方圆 1以前都习惯了只考虑自己的感受,不会考虑身边的人,可是了解了班规班纪后,觉得自己是一个集体中的人,需要时时刻刻的考虑这个集体,因为这个集体也关系着自己的一切,开始觉得自己不孤单了,
有什么
事,大家都在一起,所以,我觉得,今后,我会学会和别人商量着来,...
班级管理是
什么
意思
答:
问题七:
什么
是班级管理特色 就是你管理班级的方法和别人管理的方法有啥不一样 问题八:班级管理的内容简介 本书的写作目的很明确,那就是:确立班级管理的专业地位,提升师生生命质量。
我们
可以从学生、教师(班主任)的角度分别进行说明。本书的核心观点是:班级管理是一种更具专业品质的教育活动。对此,我们可从三个方...
《我心中的
班规
》作文。
答:
我心中的
班规
为了规范我班全体同学的行为规则,使大家养成良好的学习、生活习惯,形成一个具有高度凝聚力的班集体,营建良好的班风和学风,根据学校的有关制度并结合我班情况,特制本班班规班约如下: 总则总则总则总则 遵守法律法规,遵守中学生日常行为规范,遵守学校的各校规章制度,遵守班规班纪,努力...
如何看待严厉的
班规
作文
答:
我们
知道无规矩,不成方圆,国有国法,班有
班规
,我们班的班规有很多,用来规范大家行为,使我们养成良好的行为做个有用的人,一天,上周会课。老师说:“现在要订班规,每违反班规一次就扣1~5分,满分是100,如果有90以下的分数,那么就请家长来学校一趟。”她说得是那么的平静,可是台下同学们却...
班风是
什么
答:
我们
要勉励他们为了集体的荣誉,敢于去拚搏、去创造,去夺取胜利。为集体争光立功。实践证明,在竞赛中,最容易凝聚为团结向上的坚强的集体。 6、优良的班风必须在严格要求和训练中培养,要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此,我们应该注意两方面的工作,一是制定必要切实可行的
班规
,使...
魏书生 班主任工作的艺术
答:
魏书生曾是一名工人,却写了150次报告要求做老师;他是中学语文老师,用20个课时就教完200个课时的内容,且学生成绩好得出奇;他同时出任几个班的班主任,不管
什么
样的学生到了他的手上,个个品学兼优;他是一位称职的丈夫和父亲,家庭和谐,儿子以优异成绩考入清华大学;他巡游讲学海内外, 至今演讲1400多场次、公开课800...
如何遵守校纪
班规
答:
1、学法知法守法,俗话说没有规矩不能成方圆,为保证人们正常的生活,每个国家都有自己的法律,与此同理,在学校里
我们
要成为合格的学生,最基本的就是要遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。2、遵守校规校纪,与周围人相处融洽,礼貌待人。3、勿以善小而不为,勿以恶小而为之,遵守纪律是...
遵守
班规有什么
意义?
我们
应该怎么去做?
答:
预备领后
我们
都按要求进了教室,为
什么
不见老师的身影?我们都按时教了作业,可老师什么时候批改才算及时?...”诸如此类的问题,如果能在
班规
中找到相应的答案,是不是更显示出教育是教师与学生平等对话的交互活动呢?一份师生平等的班规应体现三个方面:教师的责任与权利,教师教学日常行为标准和教师教学事件...
学习李镇西当班主任如何组织学生制定
班规
答:
既有自我教育,又有外在的教育,他律和自律的统一,这才是完整的教育。或者说,通过‘他律’最后达到‘自律’――也就是自我教育自我约束 的最高境界。其实,
我们的班规
也是同学们作为一个集体自我教育和自我约束的一种形式,因为班规是大家制定的呀!教育,还包括行为的养成,而这‘养成’就包含了行为的训练,该做
什么
不...
班级管理目标有哪些
答:
我们
又能从中得到一些
什么
有益的启示呢? 一、竞赛机制 竞赛机制是魏书生班级管理工作的明显特点之一。有一次,学习委员收书费,他要一个一个收,魏书生说,我没有让你这样收,你可以用手表啊。学习委员很聪明,马上拿着手表说,同学们注意了,各小组组长请站在你们小组的左侧,下面我们要开展收书费比赛,各就各位,预备...
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