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我国学制改革
我国学制改革
和发展的基本方向是重建和完善( )。
答:
近三十年来,
我国学制改革
和发展的基本方向就是重建和完善分支型学制,即通过发展基础教育后的职业教育走向分支型学制,再通过高中综合化走向单轨学制。分支型学制、中间型学制或是“Y”型学制,这种学制既有上下级学校间的相互衔接,又有职业技术学校横向的相互联系,形成了立体式的学制。A项正确。B项:...
中国的学制
有什么
改革
和发展吗?
答:
1、延长义务教育年限,提高义务教育水平。随着社会的发展和教育水平的提高,我国正在逐步将义务教育年限向更高水平延伸,以提高全民族的受教育水平和素质。2、普及高中阶段教育,多样化发展高中阶段教育。普及高中阶段教育是
我国学制改革
的重要目标之一,同时也在推动高中阶段教育的多样化发展,包括普通高中、职业...
建国后,
我国
经历了几次
学制改革
?
答:
一、1949年到1957年 改造旧教育,建立新教育。这个阶段我国进行了三次
学制改革
,即1951年、1953年和1955年的改革。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行,目的是让新
中国的学制
更加适应社会主义建设的需求。二、1958年到1965年 教育大跃进。这个阶段我国进行了两次学制改革,即1958年和1962...
我国
现行
学制
的
改革
包括( )。
答:
【答案】:A、B、C、D 本题考查的是
我国
现行
学制改革
的内容。当前我国现代学制改革的内容包括:适度发展学前教育;切实普及义务教育;继续调整中等教育结构;大力发展高等教育。可见,四个选项都属于我国现行的学制改革的内容。故A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
教师资格证考试知识点:
学制改革
过程
答:
(2)壬戌学制。即“1922年学制”“新学制”或“六三三学制”,即小学六年,初中三年,高中三年。教师资格证考试知识点2.新
中国的学制改革
(1)1951年—《关于改革学制的决定》。1951年10月1日,政务院颁发了《关于改革学制的决定》,确定了新中国的第一个学制。...
建国后,
我国学制
几经调整,现如今情况如何?
答:
建国之后
我国
学校教育制度的历史演变如下:建国后
学制
的演变过程是
中国
教育史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展,因此对学制进行了一系列的
改革
。1951年,中国开始实施“新民主主义教育”,规定初中为6年制,高中为4年制。之后,在不断的实践中,学制也逐渐发生了...
试述
我国学制改革
的原则。
答:
【答案】:
我国
目前正在稳步推进包括学制在内的教育改革。
学制改革
必须遵循以下几项基本原则:(1)教育结构必须适应经济结构,以利于提高社会主义的综合国力、生产力水平和人民群众的生活水平。我国高等教育已有相当规模,在数量上已居世界前列,但应根据国民经济和社会发展的需求做好预测,调整内部结构,控制本科...
1985年以来的
学制改革
有什么共同的特点
答:
1985年以来的
学制改革
共同的特点如下:在所有制的社会主义改造基本完成以后,
我国
开始了全面的大规模的社会主义建设,为了使学制适应这一需要,1958年发布的《关于教育工作的指示》中指出:“现行的学制是需要积极地妥当地加以改革的。各省、市、自治区的党委和政府有权对新学制积极地进行典型实验,并报告中央...
我国
高中阶段
学制
发展
改革
的趋势
答:
我国
高中阶段
学制
发展
改革
的趋势:1、义务教育年限的延长。义务教育是依照法律规定,适龄儿童与青少年必须接受,家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。入学年龄提前,义务教育年限延长,以立法形式推行义务教育是现代教育制度的重要标志之一。2、普通教育与职业教育的综合化。普通教育是以升学为主要目标,以...
为什么要
学制改革
?
答:
学制改革
的原因:1、背离了基础教育的整体目标 当前基础教育的“六三三” 学制这种分段式结构影响了国家教育方针的全面贯彻和素质教育的深入进展,制约中小学生德智体美的全面健康发展,背离了基础教育的整体目标。2、不利于基础教育整体目标的实现 少年儿童的认知发展和心智发育是一个连续、系统的发展过程,而...
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