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掌声课文朗读
一年级语文《家》教学教案
答:
学会2个生字,掌握笔画“竖折折钩”,认识8个生字,会读词语,
朗读课文
,背诵课文。 教学重点: 识字、写字,朗读课文。 教学过程: 一、导入: 这节课我们继续学习6、客人到我家 二、朗读课文 1、学生自己朗读课文。注意读准字音。 2、指生朗读课文 3、评价 三、学习生字 1、学生观察生字,说说你用什么方法学习生...
二年级雷雨
课文
教案
答:
下面我给大家带来二年级雷雨课文教案,希望大家喜欢! 二年级雷雨课文教案1 学习目标 1.会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。 2.默读课文,能边读边想象。有感情地
朗读课文
,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能...
语文
课文
《秋天的图画》教学反思
答:
我在设计时充分尊重学生独特的感受和理解,让学生自己对
课文
内容的领悟取代教师的讲解分析,让学生在读中思考,主张张扬学生的个性,这主要体现在教师以引导来代替指导,新课程中的教师应该重视学生的个性差异,鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力,教学时我让学生用自己喜欢的方式来读课文,通过
朗读
着重培养了学生的想象力和...
燕子教案
答:
6.指导朗读 7.小燕子第三次回来妈妈有什么表现?(教师板书:→满意) 8.理解燕子妈妈为什么满意的笑了(指名回答,教师补充)(小燕子之所以有这么多一次比一次细致的发现,是因为它认真观察的结果。妈妈因此而高兴) (六)
朗读课文
1.师生合作读课文。 2.生生合作读课文。 同学们读得真认真呀!把
掌声
送给自己。 (七...
语文《秋天的雨》教学设计
答:
1、正确、流利有感情地
朗读课文
,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜欢的部分。 2、读懂课文内容,感受秋天的美好。 3、积累好词佳句。 教学重点 使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。 教学难点 课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄...
手忙脚乱是指指动作还是心情还是品质的词语
答:
手忙脚乱是指动作。手忙脚乱是指遇事慌张,手脚不协调,不知如何是好。出自《五灯会元》:如何是大悲境?师曰:千眼都来一只收。曰:如何是境中人?师曰:手忙脚乱。释义:什么是大悲镜?师傅说:千万里的景象都能收纳于大悲镜之中。又问:那怎么样才能识别是镜子里的人?师傅说:手脚慌乱,不...
我读书的故事好词
答:
娟娟用普通话
朗读课文
,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。 我贪婪地读着书,如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里,如鱼儿进入了大海,忘记了时间的流逝。 他勉强打起精神,翻开书,开始就觉得一行行的字在上面活动起来,...
小学语文上册《坐井观天》课件【三篇】
答:
2、能分角色、有感情地
朗读课文
。 3、发挥想象,初步理解寓意。 二、教学重难点 重点:认识8个生字,能分角色有感情地朗读课文。 难点:通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,使学生理解一个深刻的道理:看问题、认识事物,要站得高、看得全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。让学生在生活中学会正确看待问题。 四、...
《顶碗少年》的主要内容
答:
叙事有详有略,安排得当,波澜起伏,并且首尾呼应,结构严谨,主题鲜明。有些偶然遇到的事情,竟会难以忘怀,并且时时萦绕于心。因为,你也许能从中不断地得到启示,从中悟出一些人生的哲理。《顶碗少年》被选为沪教版九年义务教育课本《语文·七年级·第一学期》第二课
课文
。
高尔基是怎样的父亲
答:
1、正确、流利,有感情地
朗读课文
2、创设情景,品读语言,体会父子情。 3、了解父亲的来信,初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 一、 板书课题 1板书:高尔基 和 他的儿子(齐读) 2.通过上一节课的学习,课文给你留下深刻的印象是什么? 3.你们知道高尔基是个什么样的人吗? 4.引入第一段:是呀,他不仅是位伟大...
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