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提出八荣八耻的目的
八荣八耻的
重要作用和历史意义
答:
早在新中国成立之初,毛泽东就
提出
了培养德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放初期,邓小平不仅把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”,而且非常重视青少年的思想道德教育问题。胡锦涛提出“
八荣八耻
”荣辱观,是对全党全民思想道德建设的新要求,也是对青少年思想道德...
怎样论叙
八荣八耻
答:
根据胡锦涛总书记
提出的
“
八荣八耻
”的具体要求,在全校师生中开展集中学习教育活动,并把此项活动与师德教风建设和“勤俭自强”创建文明校园主题实践活动结合起来,通过学习动员、典型教育、自我反思、检查督导,大力提高师生自身素质,促进教育教学整体水平再上新台阶。 四、方法步骤: (一)宣传发动阶段(3月26日-4月1日...
八荣八耻
内容
答:
是“社会主义荣辱观”的简称。社会主义荣辱价值观是中国共产党中央委员会总书记胡锦涛于2006年3月4日下午在第十届中国人民政治协商会议第四次会议的民盟、民进联组会上发表的“关于树立社会主义荣辱观”的讲话中
提出
的。提出“
八荣八耻
”
的目的
在于引导中国广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。
八荣八耻
是指哪八荣哪八耻
答:
“
八荣八耻
”的由来2006年3月4日,胡锦涛总书记在看望政协委员时强调,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣...
社会荣辱观的哲学依据
答:
道德意识作为一种社会价值体系,包含着社会的、政治的、法律的因素,渗透在整个社会的政治、经济、文化等各个方面,影响着社会风气,体现着价值导向,标志着文明程度。荣辱观是道德价值的核心,古往今来,无论中西文化,都将荣辱观引为文化的核心。“
八荣八耻
”社会主义荣辱观的
提出
,是文化传承的需要,是...
八荣八耻
答:
八荣八耻
以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻 回答者:ruth_mengying - 助理...
中学生
八荣八耻
主题班会记录
答:
中学生八荣八耻主题班会记录 一、活动
目的
:使同学们了解
八荣八耻的
具体内容及深刻内涵,帮助同学们树立社会主义荣辱观,使为成为同学们生动的道德实践,使美好的思想道德在同学们中间蔚然成风,并在全社会发扬光大。二、活动准备:1、将全班分成三个小组。第一组负责搜集与荣辱观主题相关的报纸图片和录像...
我们要做
八荣八耻的
手抄报,我需要些资料,帮帮忙。
答:
在我们的社会里,是非、善恶、美丑的界限不能混淆。否则,社会和谐不起来,经济发展不起来,民族精神振作不起来,国家也强盛不起来。胡锦涛同志
提出的
“
八荣八耻
”,旗帜鲜明地指出我们应该坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制什么,应当成为我们每个共产党员和每个公民应有的价值取向和行为准则。一个时代有一...
八荣八耻的
起源
答:
八荣八耻的
历史背景 急速升温的“八荣八耻”道德新观念,已经被赋予了强烈的时代气息,不论从国家意志还是公民社会的诉求来看,已经成了共识。时下,全方位的众多单声道“正确舆论导向”不但倾其全力剖析、论证和宣传“八荣八耻”的时代背景意义,而且据说“八荣八耻”道德价值观还将引入到对国家公务员...
以高中生的眼光看
八荣八耻
答:
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”胡锦涛总书记在全国“两会”上
提出的
“
八荣八耻
”,导向鲜明,概括精辟,内涵深邃,振聋发聩,充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观,具有重要的现实指导意义。荣辱观是对荣与辱的根本看法。“荣”指光荣或荣誉,“辱”指耻辱。中华民族是一个有着强烈荣辱感的...
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