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搭石主要内容讲什么
文中写走
搭石
有
什么
作用
答:
这段话先写一行人(动作协调有序)的美,再写(声音)的美,最后写(画面)的美。动作协调有序的美可以从“动作是那么协调有序”看出,声音的美可以从“踏踏的声音,像轻快的音乐”看出,画面的美可以从“清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”看出。文段选自《
搭石
》,原文:家乡有一句“紧走...
搭石的
主要内容搭石
的主要内容是
什么
答:
1、捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现
搭石
不稳,及时调整,满意才肯离去。2、一行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁...
搭石
的
主要内容
答:
1、捧读课文,一幅幅生动的画面映入眼帘:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现
搭石
不稳,及时调整,满意才肯离去。 2、一行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常...
第三自然段是按
什么
顺序写的?
答:
这段话先写一行人(动作协调有序)的美,再写(声音)的美,最后写(画面)的美。动作协调有序的美可以从“动作是那么协调有序”看出,声音的美可以从“踏踏的声音,像轻快的音乐”看出,画面的美可以从“清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”看出。文段选自《
搭石
》,原文:家乡有一句“紧走...
作者是怎样写“走
搭石
”的动态美的?
答:
这段话先写一行人(动作协调有序)的美,再写(声音)的美,最后写(画面)的美。动作协调有序的美可以从“动作是那么协调有序”看出,声音的美可以从“踏踏的声音,像轻快的音乐”看出,画面的美可以从“清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”看出。文段选自《
搭石
》,原文:家乡有一句“紧走...
《
搭石
》说课稿
答:
4、分小节指名读课文,想想每一自然段
主要讲
了
什么
?通过初读感知,学生能够初步把握文章的
主要内容
,初步读懂课文。 三、充分诵读,巧破疑难 请同学们默读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。学生会根据自己的实际学习情况提出各种疑问,老师主要拎出两大疑问: 疑问一:人们为什么要摆
搭石
? 疑问二:为什么说搭石联结着乡...
《
搭石
》的说课稿
答:
4、分小节指名读课文,想想每一自然段
主要讲
了
什么
?通过初读感知,学生能够初步把握文章的
主要内容
,初步读懂课文。 三、充分诵读,巧破疑难 请同学们默读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。学生会根据自己的实际学习情况提出各种疑问,老师主要拎出两大疑问: 疑问一: 人们为什么要摆
搭石
? 疑问二 :为什么说搭石联结...
《
搭石
》的说课稿
答:
4、分小节指名读课文,想想每一自然段
主要讲
了
什么
?通过初读感知,学生能够初步把握文章的
主要内容
,初步读懂课文。 三、充分诵读,巧破疑难 请同学们默读课文,对课文中不理解的地方提出疑问。学生会根据自己的实际学习情况提出各种疑问,老师主要拎出两大疑问: 疑问一:人们为什么要摆
搭石
? 疑问二:为什么说搭石联结着...
“每当上工、下工,一行人走
搭石
的时候”句中“走”字有
什么
表达...
答:
这段话先写一行人(动作协调有序)的美,再写(声音)的美,最后写(画面)的美。动作协调有序的美可以从“动作是那么协调有序”看出,声音的美可以从“踏踏的声音,像轻快的音乐”看出,画面的美可以从“清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”看出。文段选自《
搭石
》,原文:家乡有一句“紧走...
《
搭石
》教学设计
答:
三、再读课文,把握
主要内容
。 1、默读课文,简要地说一说每一自然段讲的是
什么内容
? (“摆放”
搭石
的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭石。) 2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。 四、学习第一自然段,了解搭石。 1、指名读第一自然段。 孩子们,如果你是刘章的乡亲,你能...
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