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搭石乡亲们美好的情感指
小学四年级语文《
搭石
》教学设计
答:
2.知道
搭石
是一种怎样的桥,体会搭石和山村生活的自然和谐美。3.初步感受搭石中蕴含的
乡亲们美好的情感
。重点:知道搭石是一种怎样的桥,体会搭石和山村生活的自然和谐美。难点:体会搭石和山村生活的自然和谐美。教学准备:课件 教学过程:一、导入新课。(课前欣赏各种山村的图片)课前谈话:有一句话这么...
搭石
是一道美丽的风景。搭石联结着
乡亲们美好的感情
用关联词成一句话...
答:
搭石
(不仅)是一道美丽的风景,(还)联系着
乡亲们美好的感情
。
搭石的
资料
答:
2�词句解析。(1)对句子的理解。一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着
乡亲们美好的情感
。这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲...
《
搭石
》教学设计
答:
(二)品味:一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着
乡亲们美好的情感
。 1、统观全文,文中还怎样评价了搭石? (1)学生读出这样的句子。 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 2、搭石联结着乡亲们美好的情感,你从文章的语句中体会到了这样的情感吗?
...排
搭石
任人走任人踏它们连着故乡的小路也连着
乡亲们美好的情感
...
答:
这样的缩句,实际上就是把主语谓语宾语挑出来,组织在一起就可以了。这句话缩句可以成为:
搭石
连着小路连着
情感
。
...着故乡的小路,也连接着
乡亲们美好的情感
。(改为比喻句)
答:
比喻句:一、一排排
搭石
,就像一条连着乡亲们和外界的纽带。任人走,任人踏,它们连接着故乡的小路,也连接着
乡亲们美好的情感
。二、一排排搭石,就像镶嵌在小溪身上的晶莹宝石。任人走,任人踏,它们连接着故乡的小路,也连接着乡亲们美好的情感。
搭石
,联系着乡民
们美好的情感
怎么改病句?
答:
当时连接着
乡亲们美好的情感
。
《
搭石
》第一课时说课稿
答:
从实际出发,我设置了以下教学目标:1、随文认识“协、序、绰、伏”等字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、运用边读边想象画面,联系上下文,联系生活实际,理解“协调有序”等重点词语,体会
搭石
蕴含的美,感受
乡亲们美好的情感
,并从中受到熏陶。教学重难点:理解“协调有序”等重点词语,体会搭石...
《
搭石
》说课稿
答:
3、能理解课文内容,体会“
搭石
”所折射出的人们一心为他人着想的
美好感情
。 教学重点:理解课文内容,体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。 教学难点:通过对“搭石,构成了家乡的一道风景。”展开教学活动,理解为什么说“搭石”联结着
乡亲们美好的感情
。 【说教法、学法】 1、引导...
...它们联结着故乡的小路,也联结着
乡亲们美好的情感
,改成比喻句?_百度...
答:
根据题目,可以写成:一排排
搭石
任人走,任人踏,像一串珍珠链,联结着故乡的小路,也联接着
乡亲们美好的情感
。
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