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教学设计的应用层次为
2011年《课程标准》提出的数学学科的
教学
建议是什么
答:
(1)学生
是
数学学习的主体,在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。学生获得知识,必须建立在自己思考的基础上,可以通过接受学习的方式,也可以通过自主探索等方式;学生
应用
知识并逐步形成技能,离不开自己的实践;学生在获得知识技能的过程中,只有亲身参与教师精心
设计的教学
活动,才能在数学思考、问题解决和情感态度方面...
如何在小学英语课堂
教学
中,
应用
“任务型教学法”
答:
基于当前小学英语课堂任务型
教学
法的运用实际情况, 本课题立足于高新区 雷锋小学以及岳麓区麓谷中心小学的教学现状,积极探索优化“任务型教学法” 的途径,是当前“任务型教学法”研究的深化. (3)本课题的研究为六年制初中起点本科
层次
师范生英语专业学生提供
教 学
借鉴. 任务型教学法
的应用
在一定程度上促使了小学英语...
如何精心
设计
问题打造高效课堂反思
答:
我认为精心
设计
恰到好处的练习,不仅能使学生掌握新知,同时也能大大的提高
教学
效率。 教师不仅要精心设计练习,练习还要分层次进行。第一
层次是
基础练习,用于例题讲解完以后,这类练习题和例题的形式基本相同。目的是巩固基础知识
的应用
。第二层次是变式练习:这类练习在基础题的基础上略有改变,如:“在学习列方程解应用...
小学数学教科书的公式,主要
是有什么
方法得到的?
答:
小学数学认知领域的主要目标是了解,理解,掌握四个
层次的应用
。通常情况下,只需要实现了解了解水平的讲座,演示,阅读等
教学
方法的选择,理解水平的选择,尝试,探索教育需要的教学方法,以达到理解。要求实现应用程序级别的练习,意见和问题解决教学方法的选择。值得一提的是在知识的法律通过所有的教科书单位...
现代教育技术如何
应用
于课堂
教学
答:
什么是现代教育技术:就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对
教与学
过程和教学资源的
设计
、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程,允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念
是教
...
学习的基本理论
答:
ID2中对学习
层次
、认知过程、
教学
策略等的分析,主要依据就是加涅的这一信息加工理论观点。联结-认知主义学习理论及其所支撑的ID2,与行为主义学习理论及其所支撑的ID1相比,在对学习者主观能动性的确认、学习者特征的分析、教学策略的
设计
等方面,有了根本性的区别和发展。但是,由于认知心理研究的复杂性和隐秘性,使...
开展
教学设计的
前提是什么 现代教育技术实践与
应用
答:
随着教育技术的发展,以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已深入我们的工作.如何推进信息技术在
教学
过程中的普遮
应用
.促进信息技术与学科课程的整合,是每位教育工作者亚待解决的问题因此笔者对将教育技术学应用于教学过程的优势以及所出现的问题进行分析,并就此浅谈一点看法. 随着知识经济时代的到来,现代科技突飞猛进...
应用
教育心理学的学习的理论观点分析自己的
答:
习理论在发展过程中,对教学设计影响最大的莫过于行为主义、联结-认知主义和建构主义三种。正
是
这三种学习理论,成为划分三代教学设计并指导其发展的理论界标。正如美国教育技术专家巴巴拉西尔斯、丽塔里齐所说:“教学设计深深地植根于学习理论。从传统的角度看,行为主义的观点在
教学设计的应用
中占有支配...
什么是信息技术和课程融合?
答:
课程融合的定义:是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科。例如,把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。信息技术和课程融合的意义:信息技术和课程融合的更高
层次是
追求教学质量的提高。信息技术在教学领域
的应用
,对于实现
教学设计
、教学资源开发、...
多媒体课件制作学后感(1000字)
答:
进行系统设计实际就是对多媒体课件的总体设计,其
设计的
要点包括:页面设计、
层次
结构设计、媒体
的应用
设计、知识点的表示形式设计、练习方式设计、页面链接设计、交互设计、导航设计等。4.原型开发 在开始制作多媒体课件之前,选择一个相对完整的
教学
单元,设计制作出这个教学单元的课件原型,通过原型设计,确定多媒体课件的总...
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