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教师合理的智能结构
学校
教师
工作总结
答:
“转化”指
教师
在教育教学活动中,根据学生的特点进行扬长教育,充分展示学生的特长,从而使学生不断进步成长的一种教育策略。教师要分析学生
的智能结构
,根据学生的智能的组合特点,促进优势智能的展示和开发,并利用学生的优势智能与弱势智能的关系,以优势智能带动弱势智能的发展。著名特级教师丁有宽在《我与顽童》这本书中...
人工
智能
对
教师
职业有什么影响?
答:
基于数据与算法的人工
智能
技术易将
教师的
教学活动及专业发展框定在刻板的程序化
结构
中。在不断追求计算理性的过程中,传统教师职业角色受到了强烈冲击,致使教师在职业工作、知识传授、立德树人、管理决策等方面丧失角色优势,转变教师自身角色认知、重塑教师身份属性与内在意蕴的诉求日益强烈。人工智能挑战教师...
智慧课堂的技术
结构
有哪些构成
答:
智慧课堂的技术
结构
有智能学习平台、移动平台端工具、互联网、物联网、大数据。智慧课堂即结合智能学习平台、移动平台端工具,通过互联网、物联网、大数据等新一代信息技术打造
的智能
、高效的课堂学习平台。通过课堂上
教师
与学生手持设备的无缝对接,教师可通过学生手持终端的数据及时获取学情信息,学生可及时...
幼儿园多元
智能
教育:多元智能理论对于中国教育改革的意义
答:
(4)多元
智能
理论有助于转变我们的学生观根据多元智能理论,每个人都有其独特的治理
结构
和学习方法,所以,对每个学生都采取同样的教材和教法不
合理的
。多元智能理论为
教师
们提供了一个积极乐观的学生观,即每个学生都有闪光点和可取之处,教师应从多方面去了解学生的特长,并相应地采取适合其特点的有效...
多元
智能
理论对教育教学的启示在哪
视频时间 00:47
教师
怎样备课和书写教案
答:
教师
备学生应做到以下六个了解。(一)了解班级基本情况。教学班是教师开展教学工作的基本单位,教师应该对班级有一个全面的了解,了解班级的学生构成、特点、风气、
智能结构
、学习情况、学习兴趣,以及多数学生对自己教学所持的态度,班级中比较有代表性的意见,班级中各正式闭体和非正式团体的构成等。(二)了解学生个体自然...
什么是加登纳的多元
智能
理论,其对我国学前儿童美术教育有何影响?_百 ...
答:
(4)多元
智能
理论有助于转变我们的学生观 根据多元智能理论,每个人都有其独特的治理
结构
和学习方法,所以,对每个学生都采取同样的教材和教法不
合理的
。多元智能理论为
教师
们提供了一个积极乐观的学生观,即每个学生都有闪光点和可取之处,教师应从多方面去了解学生的特长,并相应地采取适合其特点的有效方法,使其特长得到...
优秀
教师的
素养是什么?
答:
教师
是一个特殊的职业,承担着教书育人的神圣职责,历史与社会对教师寄予了很高的期望,对教师素质的要求也是多方位、多层次的。在众多的素质要求中,我认为以下五个方面,是一个优秀教师应该具备的核心素质。一、强烈的爱心、责任心与事业心教师职业道德的核心是“爱岗敬业”,具体表现为爱心、责任心与...
加德纳的多元
智能
理论的主要观点有哪些
答:
3、教育启示:树立以发展学生多元智能为目标的课程改革观;树立以学生为本的学生观, 树立因材施教的教学观,树立多元动态的评价观,树立新型的
教师
观。多元智能理论概念 1、多元智能理论是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳博士于1983年系统的提出的人类
智能结构
理论。这一理论认为,智能是一种创造...
人工
智能
会取代
教师
吗
答:
《华东师范大学学报(教育科学版)》主编杨九诠说,“我想不可能有也不应该有肯定的答案。但值得注意的是,此‘教师’已非彼‘教师’。在未来新的社会样态、教育样态、知识样态和学习样态中,
教师的
思想观念、心智
结构
、生活方式和角色意识等,以及教师与社会、组织、学生、同行的关系,都可能发生颠覆性的...
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